一年級道德與法治下冊教案-13 我想和你們一起玩15-部編版

1、《我想和你們一起玩》教學設計 《我想和你們一起玩》教學設計教材解讀： 教材解讀：《我想和你們一起玩》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級下冊 《我想和你們一起玩》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級下冊第四單元“我們在一起 第四單元“我們在一起”中的第 中的第 13 13 課。這一單元，主要引導學生養(yǎng) 課。這一單元，主要引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念和習慣 成與同伴共在的觀念和習慣,反觀自己的生活，學習解決與同伴相處 反觀自己的生活，學習解決與同伴相

2、處中出現(xiàn)的問題，從而形成和諧共進的同伴關系。而本課側(cè)重于“樂 中出現(xiàn)的問題，從而形成和諧共進的同伴關系。而本課側(cè)重于“樂群”意識的培養(yǎng)。 群”意識的培養(yǎng)。設計理念： 設計理念：道德內(nèi)在于生活之中，必須是在生活中向生活學習。依據(jù)課程 道德內(nèi)在于生活之中，必須是在生活中向生活學習。依據(jù)課程標準和低年級學生特點， 標準和低年級學生特點，我通過創(chuàng)設情境，開展一系列活動，引導 我通過創(chuàng)設情境，開展一系列活動，引導學生回望生活經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)交友技巧，解

3、決交往難題，回歸生活導 學生回望生活經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)交友技巧，解決交往難題，回歸生活導行，將樂群意識，樂群品質(zhì)融于體驗活動中，潤物無聲。 行，將樂群意識，樂群品質(zhì)融于體驗活動中，潤物無聲。學情分析： 學情分析：課前我進行了兩項調(diào)查，首先與孩子交談，我發(fā)現(xiàn)班級的孩子 課前我進行了兩項調(diào)查，首先與孩子交談，我發(fā)現(xiàn)班級的孩子有的非?；钴S 有的非常活躍，而有的很不容易融入其他群體。然后通過對家長的 ，而有的很不容易融入其他群體。然后通過對家長的調(diào)查發(fā)

4、現(xiàn)，大多數(shù)孩子，凡事都以自我為中心。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子，凡事都以自我為中心。教學目標： 教學目標：1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受 、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。 集體生活的快樂。2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相 、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。 處。教學重點：體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂 教學重點：體驗和同學

5、一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂2、玩游戲，明確游戲規(guī)則 、玩游戲，明確游戲規(guī)則①每只小船只能乘坐 每只小船只能乘坐 6 人。 人。②為了安全，要輕輕上，輕輕下。 為了安全，要輕輕上，輕輕下。③上船后，安靜待十秒鐘，比比哪只小船最平穩(wěn)。 上船后，安靜待十秒鐘，比比哪只小船最平穩(wěn)。3、展示游戲中的照片，讓孩子談談游戲的體會。 展示游戲中的照片，讓孩子談談游戲的體會。設計意圖：低年級孩子最喜歡的莫過于游戲了，我把規(guī)則融入 設計意圖：低年級孩

6、子最喜歡的莫過于游戲了，我把規(guī)則融入情境游戲中，通過游戲體驗，進一步深化樂群的意義。 情境游戲中，通過游戲體驗，進一步深化樂群的意義。第三站：幫布丁 第三站：幫布丁1、閱讀繪本故事“小布丁和小蝴蝶”，體會敢于嘗試，主動交 閱讀繪本故事“小布丁和小蝴蝶”，體會敢于嘗試，主動交友。 友。2、整合繪本與教材插圖，讓學生討論小布丁如何與高年級同學 整合繪本與教材插圖，讓學生討論小布丁如何與高年級同學交往，發(fā)現(xiàn)守規(guī)則游戲才能愉快玩。 交往，發(fā)現(xiàn)守

7、規(guī)則游戲才能愉快玩。設計意圖：本環(huán)節(jié)我將教材中的繪本故事與文中插圖，有機統(tǒng) 設計意圖：本環(huán)節(jié)我將教材中的繪本故事與文中插圖，有機統(tǒng)一，先利用繪本，引發(fā)學生共鳴，反思交往經(jīng)歷。接著創(chuàng)設情境， 一，先利用繪本，引發(fā)學生共鳴，反思交往經(jīng)歷。接著創(chuàng)設情境，說說議議，探究初步的交往技巧。 說說議議，探究初步的交往技巧。第四站：巧奪寶 第四站：巧奪寶1、創(chuàng)設表演的情境：你們幫助小布丁解決了煩惱，樂樂有神秘 創(chuàng)設表演的情境：你們幫助小布丁解決了煩惱，

8、樂樂有神秘禮物要送給你們，可是，禮物只有一個，我們 禮物要送給你們，可是，禮物只有一個，我們做個奪寶游戲吧。 做個奪寶游戲吧。2、明確游戲規(guī)則： 明確游戲規(guī)則：①按指定路線跳格子取寶 按指定路線跳格子取寶②先到先得。 先到先得。3、第一輪游戲一名孩子犯規(guī)，激發(fā)矛盾，引導學生討論：為什 第一輪游戲一名孩子犯規(guī)，激發(fā)矛盾，引導學生討論：為什么玩不 么玩不下去了，怎樣才能玩下去？ 下去了，怎樣才能玩下去？4、全班交流，學生發(fā)現(xiàn)“守規(guī)則”才能愉