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文檔簡介
1、《不做“小馬虎” 《不做“小馬虎” 》教學設計 》教學設計教學目標: 教學目標:1 知識與技能(1) 結合具體事例,懂得學習、做事馬虎危害大的道理。(2) 知道應該從小培養(yǎng)學習\做事認真\細心的好習慣。2 情感與態(tài)度愿意養(yǎng)成認真、細心、不馬虎的好習慣。3 行為與習慣(1)把要做的事情放心上。(2)學習、做事時精神集中,認真、仔細、不馬虎。4 過程與方法在游戲、辯論、分析的活動中,體驗認真做事、不馬虎的重要性,培養(yǎng)認真、細心的好習慣
2、。教學重難點 教學重難點:1 重點(1)養(yǎng)成做事認真的好習慣,做一個做事、學習不馬虎的好孩子。(2)知道做事粗心、馬虎、沒耐心是不良習慣,掌握克服不良習慣的本領。2 難點在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。教學準備: 教學準備:教師準備 教師準備幻燈片、 《馬虎圖》的故事學生準備 學生準備搜集自己或他人馬虎的事例。教學過程: 教學過程:一、故事導入 一、故事導入出示《馬虎圖》同學們,你們猜猜這幅圖上畫的是什么呀?你們是從哪里看出來的呢
3、?生 1:這是一匹馬 生 2:這是一只老虎師:大家說的都有道理。其實,這既像馬又像虎的圖叫《馬虎圖》 ,出自古時候一位畫家的作品。關于這幅《馬虎圖》 ,民間流傳著一個這樣的故事。 (播放故事錄音)師:同學們,聽了這個故事,你們知道了什么呢?(學生回答,老師點評)師:原來我們常說的“馬虎”一詞就是這樣來的呀!那你們知道我們現(xiàn)在用“馬虎”指什么樣的人嗎? 生 1:做事很粗心的人。生 2:不認真的人。 師:對,這樣的人咱們就稱他為“小馬虎”
4、。那我們今天就來說說,做個(教師出示課件,演示故事《小馬虎危害大》 )看完以后你們知道了什么嗎?[來源:學*科*網(wǎng) Z*X*X*K]師:所以說,因為馬虎和疏忽所造成的禍患超乎我們的想象。許多人之所以失敗,往往是因為他們馬虎大意了。如果一個人有責任心,能認真、細致地處理事情,就可以避免因為馬虎大意帶來的危害?;顒?活動二:榜樣導行 二:榜樣導行——克馬虎 克馬虎(1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習,還影響了我們的生活。同學們,你
5、們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?(2)師:剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎,那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導學生說出認真、不粗心……)(貼板書:認真負責)(3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個細心的小朋友,老師真為你們感到高興。活動三:游戲考驗 活動三:游戲考驗——練認真 練認真(1)師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難,下面我們來做幾個游戲,比一比,看誰能認真
6、、仔細、正確地完成,誰就是優(yōu)勝者,我們?yōu)樗C發(fā)好習慣獎品。1 口算比賽一分鐘; 2 數(shù)紙上畫的小球個數(shù)(學生分組玩游戲)(2)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導學生說出不仔細、不認真)(3)師:請勝利的同學說說怎樣才能做好這個游戲。(4)師:同學們,告別“小馬虎” 的好辦法你們都找到了!你們真了不起!如果平時在學習和生活中,你做每件事都能按這些方法的提示做慢慢養(yǎng)成做 事細致、認真、不馬虎的好習慣,老師相信你就能取得成
7、功。讓我們快快和這些好習慣交上朋友吧!三、總結收獲,感悟提升 三、總結收獲,感悟提升師:小朋友們,馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。 (教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認真仔細不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣,長大干啥啥都行)師:只要記住認真、仔細,我們一定能行。四、拓展延伸,指導生活
8、 四、拓展延伸,指導生活——鞏固好習慣 鞏固好習慣(1)師:小朋友,剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了,要想 養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們還 會理他嗎?(2)師:老師有個好主意,今天老師送大家一朵“七色花” ,你們可以請爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個壞毛病,就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變 成了神奇的“七色花” 。然后把花拿到
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