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文檔簡介
1、《我們有精神》第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析《我們有精神》一課旨在學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,有良好的精神面貌” 。本課從不同的方面展示兒童的精神風貌,讓學(xué)生認識到良好精神面貌的重要性,并激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的這種沖動,從小培養(yǎng)兒童文明健康的精神風貌,蓬勃向上的情感態(tài)度。知道良好精神面貌有利于健康,同時也是一種文明的行為表現(xiàn)。學(xué)生分析:從學(xué)生的心理特點與認知程度來看,一年級學(xué)生正處在身體生長期。良好的精神面貌有助于其健康成長,還能表現(xiàn)優(yōu)美的體型和振奮
2、的精神面貌。一年級的學(xué)生知道應(yīng)該有精氣神,但具體怎樣做就顯得很茫然,不知道究竟應(yīng)該怎樣做,既難以明白為什么要有好的姿勢,又缺乏意志力、自控力,難以堅持正確的姿勢。如何引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,形成對精神面貌佳的人的欣賞,讓學(xué)生在活動中重視自己的儀態(tài)、儀表,產(chǎn)生良好的自我認同感,擁有良好的精神面貌。并在今后的學(xué)習(xí)生活中自覺養(yǎng)成正確姿勢,保持良好的精神面貌,讓其終身受益。教學(xué)目標:1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,珍視自己的儀態(tài)、儀表,愿意做一個有
3、精神的小學(xué)生。式》片斷,學(xué)生觀看。師解說:看!威武的解放軍叔叔,抬頭挺胸,步調(diào)一致,喊出的口號響亮有力,是他們保衛(wèi)了祖國媽媽的安全。他們精神嗎?從哪里看出他們精神呢? (抬頭挺胸,走得整齊,聲音洪亮)三、講繪本故事,談精神師:解放軍叔叔多有精神呀!吸引了這群小動物也想來比試比試,一起來聽一聽他們的故事!出示任務(wù):出示 PPT 繪本故事,看看誰精神,請學(xué)生自由閱讀,想想故事中誰有精神?1、聽一聽:繪本故事《誰精神》第 6-9 頁內(nèi)容。感受
4、小動物們不同的精氣神。2、議一議:和同桌討論,看看繪本故事中,誰最精神?[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]3、說一說:繪本里誰最精神,說說理由。4、小結(jié):漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎?生齊答:不是!有精神不僅僅是外表漂亮,還要聲音的響亮,姿勢的挺拔,唱歌的技巧等??傊?,內(nèi)外都有精神,才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精” 、 “氣” 、 “神” 。 四、學(xué)校生活中,找精神[來源:Zxxk.Com]導(dǎo)語:孩子怎樣做才有精神呢
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