2020四年級語文下冊第五單元17記金華的雙龍洞創(chuàng)新教案新人教版2020

1、?記金華的雙龍洞?創(chuàng)新教案教學目標L認識“浙 簇〃 7個生字，會寫“浙羅〃 15個生字。正確讀寫“一簇 杜鵑突兀森郁 臀部漆黑蜿蜒〃等詞語。2 .有感情地朗讀課文，能復(fù)述“雙龍洞〃的景象，感受大自然的壯觀。3 .理解課文記敘的游覽順序，學習有條理表達的表達方式;體會作者用詞造句的準確和 樸實。4 .感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。重點難點1 .學習按游覽順序記敘的方式和感受孔隙窄小的特點。2 .指導(dǎo)學生運用常見的事

2、物，結(jié)合自己游覽的感覺，把景物特點寫具體，使人身臨其境 的表達方式。教學準備教師搜集有關(guān)表現(xiàn)祖國大好山河的風景圖、金華雙龍洞的文字、圖像等資料，做成ppt 課件。要求學生提前預(yù)習，讀課文、認生字、標自然段，制作作者游覽過程示意圖，現(xiàn)場用展 示臺予以展示呈現(xiàn)。教學過程一、課前談話1 .〔課件出示廈門鼓浪嶼圖片）這迷人的風光讓我想起了一句詩文：霧鎖山頭山鎖霧, 天連水尾水連天。談話時，（課件出示金華雙龍洞的畫面），教師引導(dǎo)學生聯(lián)系生活，欣賞

3、祖國的大好河 山，并結(jié)合已學的詩文表達情意。2 .今天我們也一起隨著葉圣陶先生一起到金華的雙龍洞走一走。二、揭示課題，反應(yīng)預(yù)習，整體感知1 .出示圖片，揭示課題：記金華的雙龍洞。（板書課題）2 .結(jié)合課前預(yù)習，反應(yīng)預(yù)習成果，學生出示制作的作者游覽過程示意圖，對照課文，互 相交流討論。小結(jié)：課前預(yù)習是學習的一種好方法，通過預(yù)習，我們了解了作者游覽雙龍洞的順序。 交待游程〔板書）是游記的一大特點。所到之處，葉老又看到了什么？聽到了什么？有怎

4、樣 能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會 撞破額角，擦傷鼻子。師生共同小結(jié)寫法：葉老沒有直接點明孔隙的窄小，而是用常見的事物和自己游覽的感 覺，把景物的特點寫具體，使人身臨其境。4 .讀寫互動，遷移運用。出示幾幅圖：海洋館、吊橋……，喚起學生的生活體驗，仿照孔隙的寫法，寫出自己游 歷的感受。師生交流、反應(yīng)。5 .梳理游記內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)構(gòu)段特點。找找這個自然段一共有幾句話？從表達方式上，你發(fā)現(xiàn)了什么