記金華的雙龍洞試講稿

1、 師：同學們，你們喜歡去旅游嗎？ 生：喜歡 師：你都去過哪些地方旅游過？ 生：北京故宮、海南…… 師：正所謂“讀萬卷書，行萬里路?！倍喑鋈プ咦?，可以開闊我們的視野，增長我們的見識，可以感受大自然的奇麗壯觀。今天，我們就跟隨葉圣陶爺爺?shù)秸憬鹑A的雙龍洞游玩一下，好不好？ 生：好！ 師：齊讀課題。 生：《記金華的雙龍洞》 師：這篇課文的體裁是游記。游記是記敘旅行的見聞和感受的文章。（板書：游記見聞感受） 二、檢查預習，整體感知。 師：請同學

2、們打開課本，快速瀏覽課文，看看作者是按什么順序游覽雙龍洞的？拿起你的筆，邊讀邊劃出重點詞句。 （生瀏覽課文，教師巡視） 師：作者是按什么順序游覽雙龍洞的？同位討論一下。 （生討論，師指導） 師：誰來說一下？ 生：金華城----羅店----入山----洞口----外洞----孔隙----內洞----出洞 （師隨機出示課件） 師：游覽的順序，也叫游程，交代游程是游記的一大特點。游記除了交代游程，還要抓住景點的特點，寫出自己的見聞和感受，這就

3、是游記文體的特點。 三、賞析孔隙 師：在這篇游記中，哪個景點給你留下的印象最深？ 生：孔隙 （教師板書：孔隙） 師：孔隙是什么意思？ 師：看到孔隙一詞，你認為孔隙這處景點的特點是什么呢？ 生：窄小 （板書：窄?。?師：作者是怎樣通過自己的見聞和感受來表現(xiàn)孔隙窄小的呢？請大家用心閱讀第五自然段，劃出能表現(xiàn)孔隙窄小的句子。邊讀邊劃，邊做出批注。 （生邊讀邊劃，師巡視） 師：好，我們一起來交流交流。作者是怎樣通過自己的見聞和感受來表現(xiàn)孔隙窄小

4、的呢？結合你劃的句子來談一談。 （一）見聞 生：怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。 （出示課件） 師：這是寫作者看到的，也就是游記中的所見。這句話主要寫了什么？ 生：小船很小。 下，還會有這樣的感覺，足以說明孔隙的窄小。 （出示課件） 師：同學們，看一下這幅圖片，你們想不想體驗一下過孔隙的感覺？ 生：想。 師：咱們找一位同學當導游，來讀一下這段話，其他同學閉上眼睛體會。游客們，準備好了嗎？開始吧。

5、 （指名一生讀課文，其他同學閉上眼睛體會。） 師：睜開眼睛，過孔隙的感覺如何？ 生：緊張、刺激、驚險…… 師：同學們，第五自然段作者先用看到的小船的小，也就是他的見聞；再用過孔隙的感覺，也就是他的感受。寫出了孔隙的窄小，讀完后，讓人印象深刻，仿佛自己也坐著小船同作者一起過了一次孔隙，用一個詞來形容，就是“身臨其境”。 四、賞析內洞。 師：欣賞完了空隙這一處景點，你還想到哪一處景點游玩一下？ 生：內洞 （板書：內洞） 師：同學們，來到雙龍

6、洞，如果不去內洞看看，那就太遺憾了！現(xiàn)在就讓我們一起到內洞看看吧。請同學們讀一讀第六自然段，看看內洞是什么樣子。邊讀邊劃出表現(xiàn)內洞特點的句子。 （生讀書，師巡視。） 師：內洞有什么特點？誰能結合你畫的句子來談一談。 生：“內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣?！睆倪@句話我體會到內洞的黑、大。 （板書：黑大） 師：很好，第七自然段有一句話，也是描寫內洞大的特點的，誰能找出來，

7、讀一讀。 生：在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大。 師：進是什么意思？ 生：進是量詞，平方的住宅內分前后幾排的，一排稱為一進。 （出示課件） 師：咱們來看一幅圖片，這是一個三進的四合院。你可以想象一下，課文中提到的十來進的房子會有多么大。文中還有一句話：“內洞比外洞大得多”，外洞有多大呢？能聯(lián)系前面來談一談嗎？課文中的那一段是些外洞的？ 生：第四自然段。 師：誰能起來讀一下能體現(xiàn)外洞大的句子？ 生：走進去，仿佛