部編版人教版四年級語文下冊《17記金華的雙龍洞》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、117 17 記金華的雙龍洞 記金華的雙龍洞?教學(xué) 教學(xué)目標 目標1.認識“浙、簇”等 6 個生字，會寫“浙、羅”等 15 個字，正確讀寫“浙江、羅店”等 17 個詞語。2.朗讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，畫出路線圖，體會路上景色的特點。3.學(xué)習(xí)按游覽順序進行敘述的寫作方法，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。?教學(xué)重點 教學(xué)重點1.理清作者游雙龍洞的順序。2.學(xué)習(xí)按游覽順序進行敘述的寫作方法，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和

2、自己的感受寫清楚的。?教學(xué)策略 教學(xué)策略1.字詞教學(xué)讓學(xué)生讀準字音，并通過聯(lián)系上下文以及提出疑難的方式，初步理解詞語的意思。筆畫較多的生字如“簇、臀、蜿、蜒”，重點指導(dǎo)識記。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旅游見聞理解“石鐘乳”“石筍”等詞語的意思。2.閱讀理解讀通課文后理清文章思路，通過畫示意圖的方法，理清作者游覽的順序；深入研讀，分別找到途中、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點，體會作者是怎樣把事物的特點寫清楚的，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)揣摩、品味重點詞句，體會其準確與

3、貼切。3.表達運用34.檢查預(yù)習(xí)：展示課前制作的作者游覽過程示意圖，對照課文，四人一組交流討論。5.師指名匯報。（出示課件）課件出示：路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（內(nèi)洞）→出洞6.師小結(jié)：課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種好方法，通過預(yù)習(xí)，我們了解了作者游覽雙龍洞的順序。交代游程是游記的一大特點。（板書：游程）所到之處，作者看到了什么，聽到了什么，又有怎樣獨特的感受呢？（板書：見聞感受）讓我們走進課文，跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步，到字里行間去游歷一

4、番?！驹O(shè)計意圖】這樣直奔主題導(dǎo)入新課的方式，新穎、直觀，能很快吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。板塊二 板塊二 學(xué)習(xí)字詞，了解洞名 學(xué)習(xí)字詞，了解洞名1.生自由讀課文。讀準字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)生字新詞。（課件出示含要求會認、會寫的字的詞語）（1）師指名認讀，相機指導(dǎo)：注意“浙”讀翹舌音。（2）全班齊讀，思考：怎樣記住這些字？（3）師指名交流，重點指導(dǎo)：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”，不要多寫一