部編版人教版四年級語文下冊《5琥珀》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課10

1、教學目標：《琥珀》教學設計 《琥珀》教學設計根據本課教材的內容，依照單元教學要求和學生實際，確定如下的教學目標：1、理解琥珀的形成過程及形成必須具備的條件。2、充分利用信息技術幫助我們理解作者合理的想象。3、有感情地朗讀課文。4.激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。教學重難點：重點：了解琥珀的形成過程和必須具備的條件。難點：體會科學家是怎樣想象的。教學課時：兩課時教學過程：第二課時一、復習舊知識出示琥珀圖片，生動描繪琥珀的樣子。（設計意圖：加

2、深對琥珀樣子的認識，為學習下文做好鋪墊） 二、穿越時空：了解琥珀的形成過程。1.科學家是怎樣推測琥珀的形成過程的，請迅速瀏覽課文，找出有關的段落。2.自由讀 1—14 自然段，說說自己在讀的過程中，都知道了什么？（形成分為幾個階段？再抓住每個階段的主要內容說一說。）（設計意圖：以“科學家”的身份合作探究，讓學生自主學習， 對松脂球和化石的形成有更深的，更科學的了解。）2.科研組分別匯報交流，師相機板書。3.畫出自己喜歡的句子，讀一讀。提

3、出匯報要求：我會讀：有感情地朗讀自己喜歡的句子，說說喜歡的原因。我會演：動手表演寫得精彩的部分，可以加入自己的語言，自由發(fā)揮。（設計意圖：通過朗讀，表演，加深對文本的感悟，體會科學家們豐富的想象力。)4.生匯報，師隨機出示重點句子，引導體會科普小品語言的生動與準確性。5. 這塊琥珀的形成是科學家推測出來的，這樣的想象依據是什么？（在海灘上發(fā)現(xiàn)的，推測出大水淹沒森林，松脂球淹沒在沙石里， 逐漸形成化石；二從琥珀的樣子可以想象它們在粘稠的松