素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐經(jīng)驗總結(jié)

1、素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐經(jīng)驗總結(jié)素質(zhì)教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，提高國民思想道德、科學文化、科學技術、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎教育。學生是未來的建設者和接班人，他們的靈魂是一張白紙，每個個體都是一塊待開發(fā)的璞玉，那么，作為實施素質(zhì)教育的主體，老師應該如何做得更好呢？ 結(jié)合多年來的教學經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下。一、尊重差異、充滿自信，讓每個學生都得到發(fā)展素質(zhì)教育中的自信心的培養(yǎng)非常重要，要相信每個學生都能成長。在培養(yǎng)自信心的過程中要靠學生自己來完成，

2、要讓學生充分認識到“我能行”，要讓學生從小學會思考，比如針對學生講究穿戴，我在班級開展了“校園如何穿戴”的討論會。會上，我讓幾名同學穿戴不同樣式的服裝，手拿號牌，在大家面前展示，由學生評判，對于學生而言，具體選擇什么樣并不重要，重要的是他們在通過選擇而形成自我判斷的意識，這種思考也貫穿于我平時的教學之中。在課堂上，我總是鼓勵學生獨立思考，敢于判斷。我們常常就一個問題展開辯論會，暢所欲言，讓他們把自己內(nèi)心的想法一吐為快，就疑難問題實行招標

3、，讓每個同學都積極參與思考，無論誰的答案對。都促進了同學們的思考因而各得其所。在培養(yǎng)學生自信心的同時，我改正了以往考試前后總要號召“向某某學習，爭取進步 N 個名次”的做法。人不一定要和別人比，重要的是和自己的以前比哪怕有一點微小的進行，也是值得驕傲的。現(xiàn)在我們將這種意識滲透到班級管理中，給每個人都建立成長手冊，在品行、成績、創(chuàng)造方面都有記載，定期自檢，一段時間下來，學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己已不知不覺比原來進步多了。二、讓學生尊重自我，鍛煉

4、學生獨立做事的能力人們在進入社會的過程中，只有不斷尋找自我，識自己才能挖掘自己內(nèi)在的潛能，展示自己的學識才華，實現(xiàn)自己的社會價值。我們就是要讓學生從小認識自己，自知者自明，然后才能從他律到群律到自律，才談得上自律者自成，自強者自勝，自勵者自恒。一次，校布置了召開隊會的任務。確定下主題后班長就站起來說：“老師，您能不能不要安排任務，讓我們自己去找材料，自己去排練？”聽了這話，我吃了一驚。每次班會、隊會幾乎都是我一個人在包攬，從串詞的編寫，

5、到編導、再到編練，都是我一個人在忙。這一次孩子們竟主動提出自己去創(chuàng)作的想法我想這正是孩子們獨立意識的體現(xiàn)，我非常興奮地答應了他們。兩個星期后，我檢查節(jié)目，結(jié)果令我大失所望，照這樣，不得最后一名才怪呢！我真是后悔當初怎么會答應他們自己去排練。我決定至少要改掉節(jié)目內(nèi)容的 70%。正當我要這樣做時，內(nèi)心里的另一種聲音這樣對我說：我包辦代替換來的是什么呢？也許，它能換來名列前茅的名次，可學生的能力、學生的創(chuàng)造意識，這些重要的素質(zhì)卻被我無情的扼殺

6、。于是，我耐心地和每個節(jié)目的小編導商量討論，正因為我尊重了學生，尊重他們主動創(chuàng)作的愿望，所以他們都非常謙虛地接受我的建議，雖然每個節(jié)目改的都是細節(jié)的東西。但效果卻比以前強了許多。這次班會我們班被學校評為第一名作為班主任我非常高興我高興的不是這個名次而是我用尊重意識換來了學生獨立思考和獨立做事的能力三、因勢利導轉(zhuǎn)“劣”為“優(yōu)”，讓每個學生能成為有用之才青少年時期是氣質(zhì)、性格可塑性最大的時期，我們要抓住這一教育良機，幫助學生正確地認識自己的

7、性格特征，克服消極因素，挖掘性格潛，能為形成良好的人格打好基礎。平時，我們老師經(jīng)常愛用批評的口吻對膽子大的同學說：“你怎么這么瘋啊，你的膽子也太大了?！睂δ憙盒〉耐瑢W又說：“這么膽小，連一句話都不敢說?！睕]想到吧，由于我們的無意，把學生的性格特征當缺點批了，竟把一些學生的性格棱角磨沒了，使他們產(chǎn)生自卑心理這對素質(zhì)教育極為不利。我曾經(jīng)遇到過一個慣偷的學生，他出乎意料的回答使我受到很大的啟示。他說寫檢查這件事給他印象最深，我問為什么，他說他

8、越寫越會偷，因為在寫的時候，如不寫上偷的過程，和怎樣被發(fā)現(xiàn)的，老師和家長那兒肯定過不了關，還得費勁兒重寫，因此每次寫到這兒的時候，他就想再嘗試一次，再偷一次就不會那么傻了，因此越寫越會偷了。其實這個孩子的天賦極好，腦瓜子很靈，怎么因勢利導，轉(zhuǎn)劣為優(yōu)呢?我想小偷在個性心理品質(zhì)上有兩大優(yōu)勢: 一是膽大；二是心細?！澳懘蟆焙?“心細”并不是缺點，讓小偷用上了，便成了缺點。如果引導得當，缺點也會變成優(yōu)點。恰好這時學校要組織班級演講比賽，我就和他