體育與健康人教版六年級上冊—跨越式跳高教案

1、《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計 《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計學(xué) 段：五年級 學(xué) 科：體育與健康 名 稱：跨越式跳高 授課教師：張伯金一、教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)五年級跨越式跳高。二、教材分析： 新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面規(guī)定了體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。以此為據(jù)，選擇了跨越式跳高為教學(xué)內(nèi)容，在各種跳高姿勢中，

2、跨越式跳高技術(shù)簡單、自然，容易掌握，所以這節(jié)課的重點是起跳與過竿動作蹬擺結(jié)合，難點是助跑、起跳和過桿的銜接協(xié)調(diào)有力。課中鼓勵學(xué)生大膽勇敢的表現(xiàn)自我才能，積極投入到各種練習(xí)之中，相互討論，相互評價；發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。三、學(xué)情分析水平三學(xué)生，通過水平二階段跳躍類游戲的學(xué)習(xí)，學(xué)會了一些跳躍活動的簡單技巧，對跨過或跳過高度有簡單的認識，下肢力量有了一定提高、身體協(xié)調(diào)性柔韌性有一定得改

3、善，在心理上學(xué)生對新事物充滿好奇、樂于學(xué)習(xí)新的運動技能和方法，并有較強的自我表現(xiàn)欲望，對與小伙伴的友好相處、相互比較和評價的認知能力有了一定提高。但是，在學(xué)習(xí)中，依然具有注意力易分散的特點，對有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易產(chǎn)生畏懼心理。四、教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)跨越式跳高蹬地起跳的動作，使學(xué)生基本掌握三步助跑起跳。2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，約 85%的學(xué)生能熟練應(yīng)用三步助跑起跳技術(shù)完成跨越式跳高動作，動作協(xié)調(diào)。15%的同學(xué)能夠基本掌握

4、動作方法和動作要領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中互幫互學(xué)、大膽展示、不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)。五、教學(xué)重難點結(jié)構(gòu)內(nèi)容安排 組織教法時間強度教學(xué)生成引導(dǎo)一、整隊集合二、師生問好三、常規(guī)要求檢查四、本課教學(xué)內(nèi)容1、由體育委員執(zhí)行成四列橫隊：★★★★★★★★★★★★★★★★○○○○○○○○○○○○○○○○☆2、教師檢查常規(guī)要求。3、教師宣布本課練習(xí)內(nèi)容并提出要求。2分鐘身心準(zhǔn)備五、隊形變換跑：1、教師講解圖示讓學(xué)生知道隊形變換