【最新范文】《全等三角形的判定》教學(xué)反思

1、最新范文最新范文《全等三角形的判定》教學(xué)反思這兩天剛上完《全等三角形的判定》,本來(lái)這節(jié)課按照書上的安排至少需要三課時(shí),分別探究它的四個(gè)判定——邊邊邊、邊角邊、角角邊、角邊角,而由于時(shí)間關(guān)系,這周要進(jìn)行期中考試,進(jìn)度趕不上,所以這次我進(jìn)行了一次大膽的嘗試,利用一節(jié)課探究完四個(gè)判定,也就是純粹的一節(jié)探究課,然后后面就是習(xí)題課,主要對(duì)這四個(gè)判定的靈活應(yīng)用。記得第一次上時(shí)就是按照書上的順序上的,一節(jié)課探究一個(gè)判定,然后后段時(shí)間做相應(yīng)的練習(xí),上了

2、三四個(gè)課時(shí)才探究完四個(gè)判定,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我第一次接觸初二內(nèi)容不太熟悉,所以就按照書本上的上了。還記得當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的蔣老師他并不是按照書上的順序上的,而是讓學(xué)生通過(guò)他給定的條件動(dòng)手畫圖,然后對(duì)所畫圖形的進(jìn)行對(duì)比得出所有判定三角形的條件,最后就是對(duì)所有判定的綜合應(yīng)用。這次上已是第二次了,原本沒(méi)想那樣上,但突然來(lái)的期中考試讓我沒(méi)按原來(lái)的思路走,為了趕上進(jìn)度,我嘗試了一次,最后感覺(jué)效果不是那么糟,還可以。感覺(jué)好的地方:1、在探究課上,整節(jié)課我都是讓

3、學(xué)生自己動(dòng)手畫圖,我給定條件,由于他們沒(méi)學(xué)尺規(guī)作圖,所以我告訴他們畫圖的步驟,然后讓他們把所畫圖進(jìn)行對(duì)比,如果所畫圖都一樣,那么說(shuō)明這些三角形都全等,就可以作為判定三角形全等的條件,如果所畫圖有一個(gè)與其它的不一樣,那么就不能作為判定三角形全等的條件,就這樣一節(jié)課把三組條件的所有情況都判斷完了,最終只有邊邊邊、邊角邊、角角邊、角邊角能作為判定三角形的條件,這樣做可以讓學(xué)生更清楚的知道為什么這些能作為判定的條件,而其它的角角角、邊邊角不能作

4、為判定的條件。最新范文最新范文2、在習(xí)題課上,對(duì)于一道題的分析,我盡可能引導(dǎo)學(xué)生用多種判定方法做,讓他們從不同的方向去考慮,這樣可以拓展他們的思維能力,之后,讓他們通過(guò)比較,盡可能選擇最簡(jiǎn)單的方法去做,既節(jié)省了時(shí)間又可以防止出錯(cuò),還使得過(guò)程顯得簡(jiǎn)單明了。不足的地方:1、在探究課上,讓學(xué)生畫圖時(shí),忽略了看學(xué)生畫的圖,不知道他們畫的對(duì)不對(duì),只讓他們前后左右對(duì)比看了一下,可能有的在里面渾水摸魚沒(méi)畫,缺少了督促,他們畫圖時(shí)應(yīng)該在教室里巡視一下,