【最新范文】《平均分》教后反思

1、最新范文最新范文《平均分》教后反思平均分是人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)教材只要是讓學(xué)生在具體情境中通過(guò)實(shí)踐操作明確平均分的含義,在頭腦中形成平均分的表象。首先用準(zhǔn)備春游食品的活動(dòng),提供素材,為認(rèn)識(shí)平均分做準(zhǔn)備。例 1用為小朋友準(zhǔn)備春游食品的活動(dòng),由應(yīng)該每份同樣多引出平均分,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每份分得同樣多,叫平均分。接著,通過(guò)例 2、例 3,讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的過(guò)程,建立起平均分的概念。除法概念比較抽象,不易被學(xué)生所理解。除法的含

2、義是建立在平均分的基礎(chǔ)上的。為此,教學(xué)時(shí)借助教材設(shè)計(jì),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,向?qū)W生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐。在生活中小學(xué)生有分物品的經(jīng)歷,但缺乏平均分物的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí),由分物品的具體情境引入平均分之后,要讓學(xué)生動(dòng)手操作,在擺擺、分分、看看、圈圈等平均分物的實(shí)踐活動(dòng)中,建立平均分的概念。學(xué)生充分經(jīng)歷平均分物的過(guò)程,明確平均分的含義,并在頭腦中初步形成平均分的表象,就為認(rèn)識(shí)除法積累了豐富的感性知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,再去認(rèn)識(shí)除法,

3、就能收到水到渠成、事半功倍的效果。本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí),立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)入手,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)手操作,變知識(shí)傳授為學(xué)生動(dòng)手探究思考的過(guò)程。采取讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手分一分,這是一個(gè)充分感知的過(guò)程,是認(rèn)知的第一手素材,必須留給學(xué)生充分時(shí)間。在集體最新范文最新范文展示時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類,以眾多學(xué)生合理分類中,提煉出每份同樣多平均分,再讓學(xué)生聯(lián)系生活舉例,體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源生活及運(yùn)用于生活,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿主動(dòng)探索