中國與新加坡初中語文寫作教學(xué)比較研究.pdf

1、寫作教學(xué)作為我國母語教育的重要組成部分,其地位不言而喻。然而在我國寫作教學(xué)中長期存在“少、慢、偏、廢”的現(xiàn)象，很多學(xué)生在寫作時(shí)喜歡說空話、套話、假話，而教師對(duì)于學(xué)生的作文指導(dǎo)往往局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式,應(yīng)試教育的指揮棒依然存在，作文教學(xué)收效甚微。
　　新加坡與中國在華文教學(xué)方面有很多相似的地方，而且都進(jìn)行了新課改，近年來在中學(xué)寫作方面的研究成果頗豐，出現(xiàn)了許多新型的寫作教學(xué)模式和評(píng)改方式，例如“STAD模式寫作教學(xué)”、“創(chuàng)意寫作教學(xué)”

2、和“自動(dòng)化寫作評(píng)改”等，這些新的研究成果值得我們借鑒。
　　本文以中國和新加坡的初中語文寫作教學(xué)為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)分析法、比較法，對(duì)兩國的寫作課程目標(biāo)、過程及方法、內(nèi)容、作文考試等四個(gè)方面進(jìn)行了橫向比較研究，繼而從中總結(jié)出對(duì)我國初中語文寫作教學(xué)的啟示。全文分為以下六個(gè)部分：
　　第一部分：引言部分。主要對(duì)研究背景、意義、目標(biāo)、方法、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀做了闡述。
　　第二部分：中新初中語文課程目標(biāo)比較述評(píng)。此部分主要通過研

3、讀中新兩國初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作部分的內(nèi)容，先從總體上對(duì)兩國的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了比較，再比較了中新兩國初中的具體的寫作課程總目標(biāo)和分目標(biāo)。
　　第三部分：中新初中語文寫作教學(xué)內(nèi)容比較述評(píng)。主要從寫作主題和寫作知識(shí)兩方面進(jìn)行了比較。
　　第四部分：中新初中語文寫作過程和方法比較述評(píng)。從命題、寫作指導(dǎo)、寫作、評(píng)改、講評(píng)等幾方面一一作了比較。
　　第五部分：中新初中語文作文考試比較述評(píng)。主要從作文考試形式、題目以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)