mba論文面向職前教師課堂教學(xué)評價的視頻案例開發(fā)與應(yīng)用研究pdf

1、面向職前教師課堂教學(xué)評價的視頻案例開發(fā)與應(yīng)用研究專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué)申請者姓名：朱龍導(dǎo)師姓名：徐福蔭教授摘要課堂教學(xué)評價是當(dāng)前新課程改革關(guān)注的焦點。提升職前教師課堂教學(xué)評價能力，發(fā)揮教學(xué)評價的激勵、診斷、調(diào)節(jié)、導(dǎo)向的作用，對于職前教師未來從事課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，視頻案例因具有真實記錄課堂教學(xué)過程而逐步被用于職前教師培養(yǎng)中，為職前教師教學(xué)評價能力的培養(yǎng)提供了極大的便利。通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)及

2、對相關(guān)視頻案例資源的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一方面，當(dāng)前能應(yīng)用于職前教師課堂教學(xué)評價能力培養(yǎng)的視頻案例資源相對匱乏，急需優(yōu)秀實用的視頻案例資源。另一方面，已有的視頻案例資源在設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用上缺乏系統(tǒng)、深入的研究，導(dǎo)致視頻案例資源質(zhì)量和應(yīng)用效果不盡如人意。相關(guān)內(nèi)容仍需進(jìn)一步研究與探討。本文采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和案例分析法，以教學(xué)設(shè)計理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、電視教材編導(dǎo)與制作理論、成人學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，在綜合梳理國內(nèi)外關(guān)于課堂教學(xué)評價研究及面向職前

3、教師課堂教學(xué)評價視頻案例相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了面向職前教師課堂教學(xué)評價的視頻案例開發(fā)策略及評價指標(biāo)體系，開發(fā)了《課堂教學(xué)評價》視頻案例個案，并在華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)2 0 1 0 級、2 0 1 l 級本科生和教育信息技術(shù)學(xué)院教育電視方向2 0 1 1 級、2 0 1 2 級研究生中開展教學(xué)試驗，通過問卷調(diào)查、模糊綜合評判進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，以檢驗視頻案例的開發(fā)質(zhì)量、開發(fā)策略的有效性和視頻案例的應(yīng)用效果。本論文得出

4、以下結(jié)論：1 、建立了面向職前教師課堂教學(xué)評價視頻案例評價指標(biāo)體系：2 ．建構(gòu)了“發(fā)揮問題和需求的導(dǎo)向作用，確定視頻案例主題——依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和表現(xiàn)手段，遴選視頻案例素材——加強系統(tǒng)設(shè)計理念，整體建構(gòu)視頻案例資源——以內(nèi)容為導(dǎo)向，分步推進(jìn)視頻案例開發(fā)——素材加工，補充材料，案例合成”的視頻案例開發(fā)策略。3 ．通過對教師、專家和職前教師的調(diào)查，課堂IV I D E O C A S E D E V E L O P M E N T A N D

5、A P F L l $ I 乙1 1 ／l ^ l l l l l ：r ／l l I l l i 呱i l I ) l ／F ／l ／l l ／ Y 2 3 4 1 7 j r lR E S E A R C H ．O R 【E ! N T E D P R E ．S E R ⅥC E T E A C H E R S ’I N S T R U C T l 0 I N A I ，E V ：A L U A T l O NN a m e ：Z

6、h u L o n gE v a l u a t i o n o ft e a c h i n g i s t h e f o c u s o ft h e c u r r e n t n e wc u n ％u l 啪r e f o r mI m p r o v i n g p r e —s e r v i c et e a c h e r s ’a b i l i t yt oe v a l u a t et h ee f f e

7、c t i v e n e s so f i n s t r u c t i o na n dm a k i n g t h e e v a l u a t i o ni n s p i r e d ，d i a g n o s e d ，a d j u s t e da n dg u i d e di sv e r ys i g n i f i c a n tt oi m p r o v et h e q u a l i t yo f

8、 t e a c h i n g ．I nr e c e n t y e a r s ，w i t h t h ed e v e l o p m e n to f i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y , v i d e oc a s e ，a m e d i a w h i c h c a n r e c o r d t h e t e a c h i n g p r o c e s s ，

9、i s w i d e l yu s e di nt h e p r e ．s e r v i c et e a c h e r s ’e d u c m i o n a n d m a k e i t c o n v e n i e n t t oi m p r o v et h e a b i l i t yo fi n s t r u c t i o n a le v a l u a t i o n ．L i t e r a t

10、u r e sa n dr e l a t i v ev i d e oc a s e s h o m e a n d a b r o a ds h o w t h a t ，o no n e h a n d ,s o m e e x c e l l e n tv i d e oc a s e sa r ei nn e e d ，f o rt h e r ea r ef e w v i d e oc a s e sc a n b eu

11、s e dt oi m p r o v et h ea b i l i t yo f i n s t r u c t i o n a le v a l u a t i o n ．O nt h eo t h e rh a n d ，t h ee x i s t i n gv i d e oc a s e s l a c k so f s y s t e m a t i cs t u d yo nd e s i g n ，d e v e l

12、 o p m e n ta n da p p l i c a t i o nm a k e s t h e ml o w q u a l i t y ．S o ，f u r t h e rs t u d yi ss t i l ln e e d e d ．U n d e r t h e g u i d a n c eo f i n s t r u c t i o n a ls y s t e md e s i g n t h e o r

13、 y , c o n s t r u c t i v i s tl e a r n i n gt h e o r y , t h et e l e v i s i o nd i r e c t i n ga n dp r o d u c t i o nt h e o r ya n da d u l t st e a c h i n gt h e o r ya n do nt h eb a s i so f r e s e a r c h

14、 e sh o m ea n d a b r o a d ，s o m es t r a t e g i e sa n da ne v a l u a t i o ni n d e xs y s t e m t o d e v e l o p ea n de v a l u a t e t h e v i d e o c a s e w e r e c o n s t r u c t e d ．A n d t h e n , w ed