護(hù)理專(zhuān)業(yè)典型案例

1、責(zé)任重于泰山 責(zé)任重于泰山 技精守護(hù)生命 技精守護(hù)生命——護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐【摘要】在護(hù)患安全的大背景下，構(gòu)建“一條主線(xiàn)、兩個(gè)根本、三個(gè)統(tǒng)一、四個(gè)對(duì)接”的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，是一套切實(shí)可行的范例。將“人文、·安全”的養(yǎng)成貫穿于培養(yǎng)的全過(guò)程，追求“厚德、精技”并舉，搭建校院融通平臺(tái)，增強(qiáng)院校文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理安全與防護(hù)能力，塑造學(xué)生的職業(yè)精神，樹(shù)立了自己學(xué)校的品牌專(zhuān)業(yè)，注重發(fā)展護(hù)理專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越

2、式發(fā)展。一、實(shí)施背景（一）學(xué)校積淀對(duì)人才培養(yǎng)的促進(jìn) （一）學(xué)校積淀對(duì)人才培養(yǎng)的促進(jìn)南昌市衛(wèi)生學(xué)校始創(chuàng)于 1929 年，首開(kāi)江西衛(wèi)生職業(yè)教育先河，是南昌市首批“技能人才培訓(xùn)基地”。護(hù)理專(zhuān)業(yè)是學(xué)校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)之一，有著 86 年的歷史，專(zhuān)業(yè)沉淀深厚。多年來(lái)，我校學(xué)校緊貼社會(huì)需求，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以就業(yè)為導(dǎo)向，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，已為國(guó)家培養(yǎng)了近 7 萬(wàn)名醫(yī)療技術(shù)人才，其中，江西首位南丁格爾獎(jiǎng)獲得者章金媛女士就是我校優(yōu)秀校友畢業(yè)生之一，為繁榮江西

3、省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。（二）社會(huì)、市場(chǎng)、行業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求 （二）社會(huì)、市場(chǎng)、行業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和整體護(hù)理模式的不斷推進(jìn)，護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵發(fā)生了深刻變化，對(duì)護(hù)理人才的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)提出了更高要求。與此同時(shí)，隨著人們醫(yī)療健康知識(shí)水平的不斷提高，患者及家屬自我保護(hù)和法律意識(shí)也不斷增強(qiáng)，“護(hù)患安全”已成為護(hù)理品質(zhì)的核心，建立“護(hù)患安全”的觀(guān)念刻不容緩。目前，我國(guó)普通中、高等醫(yī)學(xué)院校臨穿于護(hù)生

4、培養(yǎng)的全過(guò)程，以防范護(hù)生臨床差錯(cuò)和護(hù)生自身職業(yè)防護(hù)為重點(diǎn)，提升崗位勝任力；同時(shí)緊扣“厚德、精技”兩個(gè)根本，以達(dá)到“職業(yè)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)統(tǒng)一、學(xué)習(xí)課堂與工作環(huán)境統(tǒng)一、實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位統(tǒng)一”為基礎(chǔ)，推動(dòng)教學(xué)模式改革，校院融通培育過(guò)程，圍繞“專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接”，構(gòu)建基于護(hù)理工作過(guò)程的課程體系，使學(xué)生從沒(méi)有專(zhuān)業(yè)背景的初中畢業(yè)生到具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的護(hù)理人員，最后成為

5、職業(yè)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)護(hù)理人員。（二）緊扣“一條主線(xiàn)、兩個(gè)根本”，建設(shè)專(zhuān)業(yè)文化，創(chuàng)新教育 （二）緊扣“一條主線(xiàn)、兩個(gè)根本”，建設(shè)專(zhuān)業(yè)文化，創(chuàng)新教育方法 方法1、.樹(shù)理念，、強(qiáng)責(zé)任，開(kāi)展護(hù)理專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)仁愛(ài)，是護(hù)士的立業(yè)之本，是護(hù)士對(duì)病人發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)，是護(hù)士之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)及對(duì)他人的理解和尊重，體現(xiàn)在護(hù)士將“熱心、誠(chéng)心、耐心、細(xì)心”無(wú)私奉獻(xiàn)的一言一行之中。護(hù)士將熱心、誠(chéng)心、耐心、細(xì)心無(wú)私奉獻(xiàn)給那些需要同情和愛(ài)護(hù)的人們。仁愛(ài)，還表現(xiàn)為護(hù)士

6、之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)及對(duì)他人的理解和尊重。；慎獨(dú)，是護(hù)士實(shí)施護(hù)理行為的靈魂，是以護(hù)士?jī)?nèi)心堅(jiān)定的道德信念為前提，要求護(hù)士在實(shí)施護(hù)理行為時(shí)嚴(yán)格按照操作規(guī)程，一絲不茍地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，是護(hù)士高度的責(zé)任心在護(hù)理實(shí)踐中的具體體現(xiàn)。我們確立“仁愛(ài)·慎獨(dú)”的護(hù)理理念，幫助護(hù)生形成強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)使命感，從內(nèi)心深處自覺(jué)產(chǎn)生不斷發(fā)展、積極向上的護(hù)理職業(yè)精神，提高護(hù)生職業(yè)核心能力，促進(jìn)護(hù)理文化行為的養(yǎng)成。厚德是中華文化的精神之魂，將重仁愛(ài)、講友善，重禮儀、