8木蘭詩(shī)

1、8 木蘭詩(shī) 木蘭詩(shī)1．朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌剛健明朗、質(zhì)樸生動(dòng)的民歌情味。2．多角度、立體地把握詩(shī)歌中人物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)。3．學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。4．體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，分析本文對(duì)偶、互文、排比、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。第 1 課時(shí) 課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放迪士尼公司拍攝的動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》片段。視頻中的主人公正是在我國(guó)婦孺皆知的巾幗英雄——花木蘭。不過(guò)，她現(xiàn)在不僅于國(guó)內(nèi)人盡皆知，于國(guó)外也天下聞名，連美國(guó)人都非常喜歡

2、、佩服她，并制作了動(dòng)畫(huà)片。但是，動(dòng)畫(huà)片中的花木蘭離真實(shí)的花木蘭仍然有著距離，是經(jīng)過(guò)再創(chuàng)造的藝術(shù)形象。如果大家想認(rèn)識(shí)原汁原味的中國(guó)花木蘭，那么就和我走進(jìn)今天的課文，感受北朝民歌中給我們留下的花木蘭形象。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：介紹作品，了解人物讓學(xué)生簡(jiǎn)介木蘭其人及《樂(lè)府詩(shī)集》 。《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北方民歌的代表作品，選自北宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》(“樂(lè)府雙璧”另一：《孔雀東南飛》)，屬于敘事詩(shī)，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的

3、傳奇故事，刻畫(huà)出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象?；咎m女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清代立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細(xì)記載了花木蘭的身世、籍貫、事跡及歷代修祠情況。近年來(lái)，又修復(fù)了木蘭祠大殿等一大批景點(diǎn)。花木蘭祠已收入《中國(guó)名勝詞典》 。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：誦讀詩(shī)歌，疏通文意1．誦讀詩(shī)歌。①教師有感情地誦讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。②學(xué)生比讀，互評(píng)互讀。2．疏通文意。(1)字音字形賞賜(

4、cì) 云鬢(bìn) 軍帖(tiě) 可汗(hán) 轡頭(pèi)燕山(yān) 金柝(tuò) 機(jī)杼(zhù) 鞍韉(jiān) 濺濺(jiān)(2)積累文言詞語(yǔ)①寫(xiě)出下列句子中的通假字，并加以解釋。對(duì)鏡帖花黃(“帖”同“貼” ，貼上)②寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的古今異義。以兔為喻，贊美木蘭勇敢、剛毅、機(jī)智勤勞、善良、純樸第 2 課時(shí) 課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課上

5、節(jié)課我們共同分析了本詩(shī)的內(nèi)容，分析了木蘭的形象，下面我們一起來(lái)探究本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：分析敘事方法這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？明確：從軍緣由——詳寫(xiě)；出征前的準(zhǔn)備——詳寫(xiě)；出征中的思親心理——詳寫(xiě)(詳寫(xiě)女兒情態(tài))；關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng)——略寫(xiě)(略寫(xiě)英雄氣概)；凱旋辭官——詳寫(xiě)；家人迎接——詳寫(xiě)；木蘭改裝——詳寫(xiě)。在內(nèi)容上，突出木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。在

6、結(jié)構(gòu)上，詳略得當(dāng)，使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔緊湊。這是緊扣“木蘭是女郎”的性格特征來(lái)進(jìn)行詳略安排的，對(duì)能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫(xiě)，其他的就略寫(xiě)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受語(yǔ)言特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鲈?shī)中語(yǔ)言精練的句子，并感受其特點(diǎn)。1．第三自然段用排比的句子把東西南北市都寫(xiě)到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？明確：①渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。②戰(zhàn)事緊迫。③家人對(duì)木蘭從軍的重視。④樂(lè)府詩(shī)常用的一種寫(xiě)法。2.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”“將軍百戰(zhàn)死，壯

7、士十年歸”分別運(yùn)用了什么修辭？有何表達(dá)效果？明確：夸張，對(duì)偶，互文、對(duì)偶。僅僅三十個(gè)字就寫(xiě)出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)況之烈。從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見(jiàn)語(yǔ)言精練，字字千金。3．第五自然段寫(xiě)木蘭辭官還家，運(yùn)用哪種修辭手法？表現(xiàn)木蘭的什么情操？明確：運(yùn)用夸張。寫(xiě)出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動(dòng)生活的高尚情操。4．第六自然段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，主要用了什么修辭手法？

8、表現(xiàn)了她怎樣的心情？明確：排比。表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚歡樂(lè)的氣氛。5．“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”運(yùn)用了哪些修辭？有何作用？明確：前后四句之間構(gòu)成對(duì)偶并運(yùn)用了間隔反復(fù)的修辭手法?！暗┺o爺娘去，暮宿黃河邊”和“旦辭黃河去，暮至黑山頭”這兩組對(duì)偶句之間，間隔反復(fù)，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)出木蘭出征的路線，征程的遙遠(yuǎn)，行軍的神速，點(diǎn)明了宿營(yíng)的荒涼地點(diǎn)；“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”和“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”之