木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案

1、崇陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)一分校導(dǎo)學(xué)案崇陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)一分校導(dǎo)學(xué)案☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆七年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)第1515周第1、2課時(shí)課時(shí)班級(jí)班級(jí)小組小組學(xué)生姓名學(xué)生姓名日期日期評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)課題：課題：木蘭詩(shī)木蘭詩(shī)設(shè)計(jì)人：設(shè)計(jì)人：石玉利石玉利備課組長(zhǎng)：備課組長(zhǎng)：陳穎陳穎審核：核：李育金李育金學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：l借助注釋、工具書學(xué)習(xí)生字詞，誦讀課文，把握文章大意。2、在疏通文意的基礎(chǔ)上，整體把握故事情節(jié)，理清故事脈絡(luò)。3、了解本文所用的修辭格，

2、理解木蘭巾幗英雄的形象，分析木蘭的性格特征。4、通過各種方式反復(fù)誦讀，體會(huì)文章的節(jié)奏美和音韻美，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高記誦能力。【知識(shí)鏈接】【知識(shí)鏈接】《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，又名《木蘭辭》、《木蘭歌》，是我國(guó)南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，在中國(guó)文學(xué)史上與南朝的《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。這是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，敘述了古代女英雄木蘭女扮男裝代父從軍建功立業(yè)的傳奇故事?！绢A(yù)習(xí)自學(xué)預(yù)習(xí)自學(xué)】1、解決文中易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字比如：機(jī)杼軍帖唧

3、唧可汗鞍韉轡頭鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機(jī)朔氣金柝胡騎紅妝著帖花黃傍2、聽課文范讀，要求：A、認(rèn)真聽讀，不出聲。B、注意生字新詞的正確讀音。C、揣摩讀樂府詩(shī)的語(yǔ)氣，注意句中的停頓處理。3、理解文中重點(diǎn)句子的意思，翻譯課文。【合作探究合作探究】1、結(jié)合注釋朗讀課文，疏通文意，整體感知：、課文敘述了一件什么事？請(qǐng)概括回答?！?②、在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生整體把握詩(shī)歌脈絡(luò)。（引導(dǎo)：這是一首敘事詩(shī)，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩(shī)可以分為幾個(gè)部分？各

4、寫出了什么？）2、品讀探究，人物賞析、品讀探究：你喜歡文中的哪些句子？小組內(nèi)交流并讀給大家聽。（引導(dǎo)：從句式、修○1辭等方面賞析）、人物賞析：○2你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？你還知道哪些“花木蘭”式的人物？3、小組合作讀出詩(shī)的美感小組內(nèi)合作用你們最喜歡的方式來(lái)讀，并讀出情感。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、給下列字注音：機(jī)杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）金柝（）鎧甲（）策勛（）云鬢（）2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(

5、1)萬(wàn)里赴戎機(jī)()(2)寒光照鐵衣()(3)賞賜百千強(qiáng)()(4)出郭相扶將()3.下列詩(shī)句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()A.問女何所思，問女何所憶。B.不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。C.可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。D.同行十二年，不知木蘭是女郎。4.下列屬于“互文”的句子是()A.不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。B.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。C.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。D.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。5.默寫。(1)“____________，__