最新人教部編版2019年六年級(jí)下冊(cè)語文：第二單元 導(dǎo)學(xué)案

1、....語文園地二 語文園地二學(xué)習(xí)內(nèi)容：語文園地二 學(xué)習(xí)內(nèi)容：語文園地二 教學(xué)目標(biāo)：1.是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問，繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)；2.是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，了解民俗文化，感受其獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。課前準(zhǔn)備 ：1.學(xué)生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。 2.教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。課時(shí)安排： 課時(shí)安排：1 課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程： 導(dǎo)學(xué)過程：

2、自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向： 一、導(dǎo)入定向：民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但本單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。二、自學(xué)體驗(yàn) 二、自學(xué)體驗(yàn)回顧你所了解

3、到的民風(fēng)民俗。交流展示 交流展示三、合作展示： 三、合作展示：1.出示主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。 交流提示如下： （1）說說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？ （2）把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋?（3）認(rèn)真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時(shí)詢問。 ....教師出示交流平臺(tái)小林和小東的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。交

4、流展示 交流展示三、合作展示： 三、合作展示：（1）交流課內(nèi)了解到的民風(fēng)民俗：節(jié)日習(xí)俗、地方飲食、民族服飾、工藝品等。（2）交流本組課文突出的表達(dá)方式：如《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ弧恫貞颉穯柵c答相呼應(yīng)，概括與具體描述相結(jié)合的寫法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法等。四、歸納提升： 四、歸納提升：交流這次習(xí)作中自己是如何學(xué)習(xí)課文中的寫法，來表現(xiàn)民俗特點(diǎn)的。反饋提高 反饋提高五、自測(cè)反饋： 五、自測(cè)反饋：日積月累

5、日積月累1．古詩出示，正確朗讀。2．積累《元日》。（1）試說說詩句的意思。（2）在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習(xí)俗？(3）正確流利朗讀后背誦。趣味語文 趣味語文1．趣味導(dǎo)入2．學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。3．試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn)，看能表達(dá)幾種不同的意思：弟弟找不到爸爸媽媽很著急。 六、反思