部編版六年級語文上冊第二單元教案

1、部編版2019年秋六年級上冊語文教案設計15.七律長征七律長征教學目標：1認識“逶”、“迤”等6個生字，會寫“崖”、“渡”2個生字。會理解“逶迤、磅礴、泥丸”等詞語的意思。本課只有兩個生字，寫稿請參考最新人教六上二樣稿。2理解詩句的意思，在朗讀課文中讀出磅礴的氣勢，并背誦課文。3.體會中國工農紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。教學重點難點：1.重點：理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，

2、領會全詩的思想感情。2難點：（1）體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神，并讀出磅礴的氣勢。（2）了解文章點面結合寫場面的方法。教學準備：1.巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象。2.播放《長征組歌》。第一課時第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。一、導入新課，激發(fā)興趣。1.播放歌曲《長征組歌》，將學生帶入紅軍長征的艱苦歲月。板書：5.七律長征2.解題。（1）七律是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，要求詩句字數(shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個字，每

3、兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。（2）國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領導，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。長征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會議，會議確立

4、了毛澤東同志的領導地位，結束了王明的錯誤路線對黨的統(tǒng)治，從此中國革命轉危為安，從勝利走向勝利。黨中央率領中國工農紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個省，在整個長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。紅軍部編版2019年秋六年級上冊語文教案設計3紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。4.出示：五嶺逶

5、迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。5.釋詞。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細浪：翻著浪花的細流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉。泥丸：泥團子，小泥球。6.說說詩句的意思。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。7.為什么五嶺山像細小的波浪，烏蒙山卻

6、像泥丸呢？說明紅軍戰(zhàn)士勇往直前，活潑樂觀，在他們眼里五嶺山就很小，如同細小的波浪；同樣烏蒙山也很小，如同泥丸。詩人運用夸張的手法寫出了紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命思想和情懷。這氣勢是何等的偉大！接下來請同學們讀出這種氣勢。8.齊聲朗讀這一句詩。（加點部分要重讀，同時要注意放聲朗讀，讀出氣勢）五嶺／逶迤／騰／細浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。四、總結課文，感悟寫法。1.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”描寫了哪兩個場面？紅軍過五嶺山的快速場面與過氣勢磅

7、礴的烏蒙山的場面。2.全詩中總寫的詩句是哪一句？紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五、布置作業(yè)。抄寫《七律長征》。第二課時第二課時一、復習舊課，導入新課。一、復習舊課，導入新課。1.指名朗讀古詩。2.明白全詩的中心句：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。3.導入新課。通過上節(jié)課的學習，我們知道紅軍戰(zhàn)士勇往直前，很活潑樂觀地度過了五嶺山和烏蒙山，這是“千山”的代表，“萬水”又指哪些呢？二、再讀課文，深入理解。二、再讀課文，深入理解。1.出示：金