部編版六年級上冊語文第二單元教案

1、5七律長征教學目標：教學目標：知識與能力：學會2個生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬水千山”的意思；體會理解這些詞語在詩句中所含有的思想感情。過程與方法理解詩的意思并體會紅軍的所向無敵的精神、英勇豪邁的氣概。了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。情感態(tài)度與價值觀體會詩人表達的情感，在情感上受到感染和熏陶，指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。教學重點：教學重點：理解詩句內(nèi)容，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂

2、觀主義精神。教學難點：教學難點：領略毛澤東作為詩人，作為一代偉人的博大胸懷、高昂的氣質。培養(yǎng)學生堅韌頑強的的意志品質。教學過程：教學過程：一、揭題，感知詩歌內(nèi)容1.談話揭題，讀通讀懂古詩同學們，看到鮮艷的五星紅旗，我們就會想到：新中國的建立，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。然而在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。那么同學們你們了解長征嗎？現(xiàn)在讓我們一起領略這首氣魄宏偉的七律詩《長征》。請同學們自由地讀

3、這首詩，把這首詩讀通、讀準。（讓學生自由地讀2分鐘）2.介紹“七律”，這是一首七言詩。所謂的七言詩就是七言八句。言，就是字，每行有七個字，一共有八句話。就是七律。七律詩中間四句兩兩相對應，而且朗讀的時候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。3.出示中央紅軍的長征路線圖。毛澤東主席是親自率領紅軍長征的一代偉人，他回顧所經(jīng)歷的千山萬水，心潮澎湃，寫下了氣勢磅礴的詩篇——《七律長征》。（板書課題）4.初讀詩歌，感知內(nèi)容。師小結：長征途中紅軍和敵人斗智斗

4、勇，有巧奪也有惡戰(zhàn)，金沙江是智取，大渡河是惡戰(zhàn)，多少紅軍戰(zhàn)士葬身于滾滾的大渡河中。師：現(xiàn)在，你知道“暖”字表達的感情嗎？（生各抒己見）B出示：鐵索橋【百度圖片】師：為什么用“寒”字來描寫鐵索橋呢？由“寒”字你聯(lián)想到了什么？生1：我由寒字想到那鐵索寒光閃閃，陰森森的。生2：看到“寒”字令人有種毛骨悚然的感覺。生3：我想到了當時戰(zhàn)斗非常激烈，紅軍冒著敵人槍林彈雨前進，視死如歸。生4：我聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士攀著十三根鐵鏈、面對敵人的狂轟亂炸艱難前進

5、，下面又是水流湍急的大渡河那是一場怎樣的驚心動魄的戰(zhàn)斗（欣賞紅軍勇士飛奪瀘定橋）師：你認為該怎樣讀這句詩？（學生練習朗讀，指名讀。）師：同學們，這一暖一寒，一喜一淚，不正是體現(xiàn)——（學生自由補充）4.出示：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”師：“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”（播放過雪山視頻）感受那種以苦為樂的精神。師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬丈豪情通過聲

6、音讀出來吧?。ㄉR讀“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”）三、誦讀，品悟詩中之情1.師過渡：紅軍長征僅僅遇到了這五個困難嗎？他們還遇到了哪些困難呢？你聽到過哪些紅軍長征路上的感人故事呢？（學生根據(jù)已有知識進行交流：《金色的魚鉤》、《豐碑》、《草地夜行》等讓學生講講大致的故事情節(jié)。）2.這些困難在這首詩中用哪個詞語予以表達？（遠征難）3.面對這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬水千山”看作了什么？（只等