部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元《9.古詩三首》說課稿

1、 1 / 109. 古詩三首 說課稿《暮江吟》說課稿 《暮江吟》說課稿一、說教材 一、說教材一幅是夕陽西沉，晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧之美。這首詩滲透了詩人被迫遠(yuǎn)離朝廷后輕松的解放情緒和個(gè)性色彩，蘊(yùn)含著詩人對(duì)大自然的喜悅、熱愛之情。教材選編這首古詩的目的正是讓學(xué)生在讀詩中體會(huì)古詩的美景、意境，感受詩人的心情，受到審美的熏陶。二、說教學(xué)目標(biāo) 二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教材分析及單元目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我將本課的

2、教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的二個(gè)生字，理解“鋪、瑟瑟、可憐”等詞語在句中的意思，了解古詩大意。2.能正確、流利、有感情地背誦課文。過程目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩中美景的想像、體驗(yàn)，對(duì)詩中的字詞討論、探究，體驗(yàn)詩人遣詞造句的精妙。把語言文字轉(zhuǎn)化成美麗的畫面。情感目標(biāo)：理解古詩優(yōu)美的語言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。三、說教學(xué)重難點(diǎn) 三、說教學(xué)重難點(diǎn)3 / 10山水風(fēng)景詩-------《暮江吟》 ”然后

3、我板書，并解詩題，讓學(xué)生齊讀一遍課題。設(shè)計(jì)意圖： 這樣用游戲?qū)耄菫榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 初讀詩，整體感知詩句畫面。第一步，我先讓學(xué)生用筆圈畫出描寫景物的詞，然后讓學(xué)生自由讀詩。第二步，我提問學(xué)生“誰能告訴老師這首詩寫的是什么時(shí)候，什么地方的風(fēng)景？你從詩中哪個(gè)詞可以看出來？”預(yù)計(jì)學(xué)生都能找到答案。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生找出詩句中所寫的時(shí)間、地點(diǎn)、景物，讓學(xué)生從語言文字去感受詩的畫面。3. 聽詩，想像畫面，進(jìn)一步感受

4、詩句。我用 MP3 播放《暮江吟》的配樂朗誦。然后對(duì)學(xué)生說：“請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上眼睛，用心去感受這首詩。聽完后告訴老師，你看到了什么？”預(yù)計(jì)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課文注釋可以聽懂詩句的意思，紛紛發(fā)言。在學(xué)生的發(fā)言過程中我再給予點(diǎn)播。設(shè)計(jì)意圖：主要是讓學(xué)生從配樂朗誦中感到詩歌的音樂美，發(fā)現(xiàn)想像力，把文字轉(zhuǎn)化成畫面，進(jìn)一步感受詩歌的畫面美。4. 品讀詩，體會(huì)詩歌的意境、詩人的情感.（這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)）4.1 我先給學(xué)生講解一下詩人寫作這首詩