新部編人教版六年級下冊語文 語文園地五 教案

1、語文園地五 語文園地五?教學目標 ?教學目標1.交流自己良好的學習習慣。2.借助文言文中學過的生字，推想相關(guān)詞語的意思。3.體會引用名人名言的好處。4.從整體布局、運筆風格、結(jié)構(gòu)安排等方面欣賞書法家趙孟的楷書作品。5.積累有關(guān)革新、發(fā)展的古語名言，大致了解這些古語名言的意思。?教學重難點 ?教學重難點1.交流學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。2.借助文言文推想成語的意思。?教學策略 ?教學策略1.交流平臺 1.交流平臺圍繞“養(yǎng)成良好的學習習

2、慣”這個話題，以孔子的名言談話導入，引導學生結(jié)合實際進行交流。教師相機指導總結(jié)，強調(diào)要在平時的學習生活中養(yǎng)成良好的學習習慣，并運用這些好習慣來提高學習效率。2.詞句段運用 2.詞句段運用引導學生借助文言文中學過的生字，推想相關(guān)詞語的意思，學會舉一反三遷移運用已學過的知識。以談話引入的方式引導學生說一說他們知道的名人名言，讓學生通過比較引用名人名言的句子和去掉名人名言的句子在表達效果上的差異，再聯(lián)系課文內(nèi)容和例句深入體會引用的好處。3.書

3、寫提示 3.書寫提示通過展示書法作品，讓學生拓展交流他們所了解的其他有名的書法家，引入書寫提示。引導學生從整體布局、運筆風格、結(jié)構(gòu)安排等方面來欣賞趙孟的楷書作品，并談談對自己今后寫字的啟發(fā)，達到提高學生的書法鑒賞能力和指導學生寫字實踐的目的。4.日積月累 4.日積月累課件出示“日積月累”中的古語名言，通過自由朗讀、練讀、分組讀等多種形式的朗讀，讓學生初步理解古語名言的意思。學生交流自己對名言的理解，教師引導總結(jié)四句話的相通之處，學生嘗試

4、在理解的基礎(chǔ)上進行背誦，最后拓展交流這四句名言對自己的啟示。? 堅持課外閱讀的習慣 ? 修改自己習作的習慣3.聯(lián)系實際，拓展交流。（1）引導交流：在學習中，除了上面提到的四種良好的學習習慣，你們還有哪些良好的學習習慣呢？請大家聯(lián)系自己的實際情況，談一談。（2）學生自由發(fā)言。教師相機點撥。預設(shè)：課前預習的習慣、舉手發(fā)言的習慣、寫日記的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等。（3）小結(jié)：同學們，希望大家養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學習的自覺性，提高學習效率

5、?！驹O(shè)計意圖】 【設(shè)計意圖】葉圣陶先生告訴我們：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！钡拇_，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生終身受益。怎樣通過“交流平臺”的教學，讓學生在養(yǎng)成良好的學習習慣方面有更深的認識呢？首先，談話導入，引入交流主題；接著，在老師的啟發(fā)與引導下，談到勤問勤查的習慣，以及其他三種學習習慣；最后，讓學生聯(lián)系實際交流自己的好習慣。板塊二 詞句段運用 板塊二 詞句段運用1.推想詞語的意思。（1）設(shè)問引入。師：同學們，成語是漢文化的一大

6、特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來運用的。理解成語意思的方法有哪些呢？預設(shè)：聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系生活實際、抓重點字等方法。引導：今天我們來學習聯(lián)系文言文中學過的生字推想成語意思的方法。（2）舉例說明。①出示成語：赴湯蹈火。②引導：請聯(lián)系文言文學過的生字，說說成語“赴湯蹈火”的意思。（指名說）③回顧：《兩小兒辯日》中“及其日中如探湯”的“湯”是什么意思呢？（熱水）④學生試著解釋成語。⑤教師小