蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元《11.透明與不透明》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、10.透明與不透明【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)觀察物體，知道物體分為透明、半透明、不透明三種，能夠區(qū)分透明、半透明與不透明物體。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道透明、半透明與不透明三種物體透光能力的不同。3．通過(guò)聯(lián)系生活，了解不同透明度材料的作用，能夠根據(jù)實(shí)際情況合理選擇。4．通過(guò)了解不同透明度材料制作的產(chǎn)品，體會(huì)科技產(chǎn)品給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】1．知道透明、半透明與不透明三種物體透光能力的不同。2．能夠根據(jù)實(shí)際情況

2、合理選擇運(yùn)用透明、半透明與不透明三種物體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】能夠根據(jù)實(shí)際情況合理選擇運(yùn)用透明、半透明與不透明三種物體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、實(shí)驗(yàn)視頻、禮物箱。學(xué)生材料：（1）手電筒、透明板、磨砂板、不透明板、實(shí)驗(yàn)板。（2）小紙箱（書(shū)房模型） 、透明紙、彩色玻璃紙、彩色不透明紙、半透明紙?！窘虒W(xué)時(shí)間】 【教學(xué)時(shí)間】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課1．今天老師給大家?guī)?lái)了一份神

3、秘的禮物，想要嗎？那就請(qǐng)你來(lái)猜一猜它是什么，猜對(duì)了，老師就把它送給你。2． （出示禮物）黑蓋子：能看見(jiàn)嗎？磨砂蓋：你能看見(jiàn)了嗎？看得清楚嗎？透明蓋：現(xiàn)在，看清楚了嗎？3．為什么前兩次大家都沒(méi)猜中，直到這次才猜中了呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)透明與不透明（揭示課題）［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜禮物的游戲，充分調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)禮物盒蓋 ［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜禮物的游戲，充分調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)禮物盒蓋不透明物體的透光效果的

4、 不透明物體的透光效果的變化。 化。 ］三、認(rèn)識(shí)透明、半透明及不透明物體實(shí)際生活中的應(yīng)用 三、認(rèn)識(shí)透明、半透明及不透明物體實(shí)際生活中的應(yīng)用1．科學(xué)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到不同透明度的物品，甚至同一種物品為了滿足不同的需要有時(shí)也會(huì)被設(shè)計(jì)成不同的透明度，用處上到底有什么差異呢，我們接著就來(lái)看一看。2． （出示不透明的紙書(shū)皮和透明塑料書(shū)皮）談話：你更喜歡用哪種？為什么？透明：經(jīng)久耐用，方便查找書(shū)本……紙質(zhì)書(shū)皮：卡

5、通圖案多，色彩豐富，顏色靚麗，款式多樣……哦，看來(lái)兩種書(shū)皮各有千秋。3．談話：馬上天氣要變涼了，昨天老師在家里整理出來(lái)了一大堆夏天的衣服，有裙子、t恤、內(nèi)衣褲、襪子等等，打算把它們都收起到這兩個(gè)箱子里去。你覺(jué)得我怎么放比較好？小結(jié)：私密的、隱私的、不方便別人看的東西放在不透明的箱子里比較好。4．談話：平時(shí)生活中，我們經(jīng)常用到傘，這里有兩把傘，一把透明的一把不透明的。今天太陽(yáng)有點(diǎn)大，放學(xué)時(shí)我們用傘遮一遮吧，你想用哪把傘？5．小結(jié)：透明也不

6、是任何時(shí)候都方便大家，我們得根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇透明的還是不透明的，選擇一個(gè)最合適的。[設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：通 ：通過(guò)一組透明、不透明物品的具體 透明、不透明物品的具體場(chǎng)景的運(yùn)用， 景的運(yùn)用，讓學(xué)生知道需要根據(jù) 學(xué)生知道需要根據(jù)實(shí)際 實(shí)際的需要 的需要選擇 選擇合適的物品，體會(huì)到 合適的物品，體會(huì)到這些產(chǎn)品的 品的實(shí)用性與 用性與創(chuàng)意性。 意性。]四、小小設(shè)計(jì)師 四、小小設(shè)計(jì)師1．學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于透明與不透明的知識(shí)，學(xué)以致用，老師想請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一

7、名小小設(shè)計(jì)師，幫我設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)家里書(shū)房的門(mén)、窗簾、通往陽(yáng)臺(tái)的門(mén)分別用什么材料合適呢？透明的？不透明的？還是半透明的？2． （出示小紙箱）這個(gè)作為書(shū)房的模型，材料一共給大家準(zhǔn)備了 6 種材料：透明紙、彩色玻璃紙 2、彩色不透明紙 2、半透明紙、請(qǐng)你從當(dāng)中選擇三種作為書(shū)房門(mén)、陽(yáng)臺(tái)門(mén)以及窗簾的材料。選好了，直接撕開(kāi)后面的雙面膠黏在相應(yīng)的門(mén)或者窗戶上就可以了。待會(huì)兒我們來(lái)比比看誰(shuí)的書(shū)房設(shè)計(jì)得最合理。3．交流討論，小組活動(dòng)4．展示交流，說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)

8、評(píng)選最佳書(shū)房設(shè)計(jì)[設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：通 ：通過(guò)動(dòng) 過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)小書(shū)房讓孩子 孩子們明白生活中 明白生活中處處 處處有科學(xué)，同 有科學(xué)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察生活，更好地將生活感受與書(shū)本知識(shí)相結(jié)合， 神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察生活，更好地將生活感受與書(shū)本知識(shí)相結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生自主、協(xié)作、勇于探究的學(xué)習(xí)精神和情感體驗(yàn) 倡導(dǎo)學(xué)生自主、協(xié)作、勇于探究的學(xué)習(xí)精神和情感體驗(yàn)。]