課程與教學(xué)論01形考作業(yè)一

1、答 1.個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（初稿） 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（初稿）我是一位小學(xué)教師，所從事的是我們課程五大方面的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，但在小學(xué)任信息技術(shù)的教學(xué)中我們不能再課堂教學(xué)中專講枯燥的理論而不顧學(xué)生的心理實(shí)際，這樣你的教學(xué)肯定會(huì)失敗的。信息技術(shù)作為一門課程，它應(yīng)該要有科學(xué)教學(xué)論的指導(dǎo)，而課程與教學(xué)論這門課程正好為我的工作提供了更好的理論依據(jù)，為我日常教學(xué)工作指明了較為明確的理論目標(biāo)，可以更好的為我的教學(xué)服務(wù)。我在學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，目前

2、，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題是學(xué)生個(gè)體之間存在著巨大的差異，其中包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的差異、學(xué)習(xí)方法的差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異等等。而較之其他學(xué)科，這種差異在信息技術(shù)課堂教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出。同一個(gè)班級(jí)中，有的學(xué)生在某些方面已經(jīng)高于老師，也有的學(xué)生可能從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。這種個(gè)體差異給教師的課堂教學(xué)帶來(lái)了巨大的困難。通常使用的“一刀切”的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，會(huì)使有的學(xué)生“吃不飽” 、有的學(xué)生“吃不了” 。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性受到很大的

3、壓抑，學(xué)生的創(chuàng)造能力受到了極大的束縛，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件“苦差事” 。因此， “一刀切”的教學(xué)模式與學(xué)生的個(gè)體差異所形成的尖銳矛盾亟待解決。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。在這種環(huán)境中，每一個(gè)人為了自身的生存與發(fā)展都必須進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的知識(shí)、技能。學(xué)校教育作為終身學(xué)習(xí)的奠基階段，必須把學(xué)生培養(yǎng)成能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的人，才能滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)的需求。因此，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著重強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的要求，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基

4、礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法， “改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度” 。自主學(xué)習(xí)正是適應(yīng)了未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求，它的重要作用被凸顯出來(lái)。自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是指不依賴于別人，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的能力則是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合能力。擁有這種能力的人，首先要具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠合理地安排好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其次要具有刻苦鉆研的精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)。有了一定的自主學(xué)習(xí)的

5、能力，學(xué)生就不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，而是能用科學(xué)的方法主動(dòng)探求知識(shí)、敢于質(zhì)疑問(wèn)難、個(gè)性充分發(fā)展的學(xué)習(xí)的主人。有關(guān)專家認(rèn)為：21 世紀(jì)的學(xué)生要學(xué)會(huì)四種本領(lǐng)(即學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存)，其中“學(xué)會(huì)求知”是基礎(chǔ)。并認(rèn)為：“21 世紀(jì)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不懂學(xué)習(xí)的人” 。 社會(huì)在前進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個(gè)行業(yè)需要更專業(yè)的知識(shí)，更高要求的技藝，知識(shí)越來(lái)越多地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，

6、我越來(lái)越覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)在新課程教學(xué)的需要，急需要用新的理念來(lái)更新自己，因此，我選擇的高學(xué)歷進(jìn)修，并制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、 要保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)我們都知道，一個(gè)良好的心態(tài)，無(wú)論是對(duì)于生活還是工作和學(xué)習(xí)都是非常重要的。而處于工學(xué)矛盾中的我們，難免會(huì)遇到各種挫折，挑戰(zhàn)我們的自信心與毅力，這時(shí)就要求我們必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，建立一個(gè)積極上進(jìn)，樂(lè)觀從容的心態(tài)。這樣才能更好的堅(jiān)持下去。二、要充分利用好課上和課下的學(xué)習(xí)資源因

7、為電大“以自主學(xué)習(xí)為主，面授輔導(dǎo)為輔”的特點(diǎn)，所以在認(rèn)真接受面授輔導(dǎo)的前提下，還要學(xué)會(huì)充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，也可以去 BBS 上和老師或同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。三、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，積極參加小組學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)交流方式很多：課程論壇、學(xué)生社區(qū)、E-mail、語(yǔ)音教室、電話等等。我們小組本技能和方法， “改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度” 。 課程與教學(xué)論是以研究基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)問(wèn)題為

8、目的理論與實(shí)踐密切結(jié)合的一門學(xué)科。近些年來(lái)，課程與教學(xué)論作為教育科學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在這個(gè)領(lǐng)域里許多理論問(wèn)題需要澄清，眾多教育實(shí)踐工作者需要課程與教學(xué)理論與方法的指導(dǎo)。同時(shí)，課程與教學(xué)改革實(shí)踐也為課程與教學(xué)論這一學(xué)科提供豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)和研究動(dòng)力。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，課程與教學(xué)的基本理論和具體方法受到人們的普遍關(guān)注。教育行政部門的管理者，教學(xué)第一線的教師都需要課程與教學(xué)理論的指導(dǎo)，也需要總結(jié)課程改革實(shí)踐中

9、的新鮮經(jīng)驗(yàn) 社會(huì)在前進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個(gè)行業(yè)需要更專業(yè)的知識(shí)，更高要求的技藝，知識(shí)越來(lái)越多地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我越來(lái)越覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)在新課程教學(xué)的需要，急需要用新的理念來(lái)更新自己，因此，我制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記 電大以自學(xué)為主，通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同

10、于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑” 。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，把老師講的知識(shí)點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容互相對(duì)照。

11、在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時(shí)把自己對(duì)于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來(lái)。二、要充分利用好課上和課下的學(xué)習(xí)資源因?yàn)殡姶蟆耙宰灾鲗W(xué)習(xí)為主，面授輔導(dǎo)為輔”的特點(diǎn)，所以在認(rèn)真接受面授輔導(dǎo)的前提下，還要學(xué)會(huì)充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，也可以去 BBS 上和老師或同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。三、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，積極參加小組學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)交流方式很多：課程論壇、學(xué)生社區(qū)、E-mail、語(yǔ)音教室、電話等等。成立學(xué)習(xí)小組，

12、解決學(xué)習(xí)困難 俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮” ，所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組，并成立了以組長(zhǎng)為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率。我們小組成員要經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，討論，交流，互相鼓勵(lì)，共同提高，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，攜手并肩向著勝利得高峰攀登。 四、做好形考作業(yè)和練習(xí) 教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)和離線作業(yè)，所以我要按照教師的要求，認(rèn)真及時(shí)地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考試

13、的前提條件。 五、為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 由于我現(xiàn)在擔(dān)任信息教師的同時(shí)還兼管信息技術(shù)教室，所以又充足的時(shí)間參加網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，所以更能有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)活動(dòng)有效果保障。培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種愉快的情緒。把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活的一部分。同時(shí)，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)，迎接第二天的挑戰(zhàn)。 總之，作為一名電大開(kāi)放教育學(xué)生，我的感受和信心是：學(xué)習(xí)是追求精神生活的一種極好的方式，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類知識(shí)的積累，人類要是沒(méi)有這盞智慧之燈，