幼兒園課程論形考作業(yè)附加答案

1、幼兒園課程論作業(yè)（一）幼兒園課程論作業(yè)（一）第一章第一章一、填空題（每小題1分，共10分）1雖然“課程”的定義存在諸多分歧，但是將其歸類，仍然大致可以歸納出四種具有代表性的定義：___課程即科目___、課程即經(jīng)驗、__課程即目標____、____課程即計劃____。2幼兒園課程的基礎(chǔ)是哲學、心理學和社會學，它們分別主要解決幼兒園課程中_____教什么______、如何教和__為什么教___的問題。3幼兒園課程的最核心要素是教育理念。4皮

2、亞杰曾對教師提出了三條建議：為兒童提供實物，讓兒童自己動手去操作；幫助兒童發(fā)展提出問題的技能以及應(yīng)該懂得為什么運算對于兒童來說是困難的。二、選擇題（每題均有一個或一個以上的正確答案，多選、漏選、錯選均不得分。每小題2分，共10分）1以學科維度定義課程，課程通常表現(xiàn)為（BC）。A學習者的經(jīng)驗B教學大綱C課程計劃D教科書2“世界上不存在一種最好的適應(yīng)不同社會文化背景中所有兒童的教育方案”——如果用人類發(fā)展生態(tài)學來解釋這句話，說明了（D）在發(fā)

3、揮作用。A小系統(tǒng)B中間系統(tǒng)C外系統(tǒng)D大系統(tǒng)3以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程，也叫作（ABCD）。A生活課程B經(jīng)驗課程C活動課程D兒童中心課程識整合到學習者的經(jīng)驗之中。但是，由于在兒童早期，兒童發(fā)展的速率比任何時期大，也因為兒童學習的能力極大地有賴于其自身的發(fā)展，因此，以幼兒為教育對象的幼兒園課程的決策應(yīng)該充分考慮每個幼兒的發(fā)展水平。相應(yīng)的，幼兒教育的方法和材料也不同于其他各級各類教育，它更多采用的是具體的材料和活動，課程較多地

4、是采用活動而不是上課的形式加以組織。3簡述游戲在幼兒園課程中的作用。答：（1）游戲能促進兒童認知、情感和動作技能的發(fā)展。（2）游戲有益于幼兒進行幼兒園課程各學科（領(lǐng)域）的學習。（3）游戲有益于幼兒園課程各學科（領(lǐng)域）的整合。4為什么心理學不能成為幼兒園課程的唯一基礎(chǔ)？答：1）心理學作為幼兒園課程的一個重要基礎(chǔ)，這是由學齡前兒童教育的特點所決定的。但是，心理學理論并不等于教育理論：①兒童心理發(fā)展理論或?qū)W習理論描述的是帶有普遍性的東西，而教

5、育理論包含著對具體教育實踐的陳述，兩者不是同一的。②兒童心理發(fā)展理論或?qū)W習理論涉及的是對于發(fā)展或?qū)W習的最低限度的說明，而教育理論要涉及到影響發(fā)展或?qū)W習的最高限度的說明。③兒童心理發(fā)展理論或?qū)W習理論主要是從“實然”的角度來考察人的發(fā)展或?qū)W習過程，而教育理論是從價值的“應(yīng)然”角度來考察人的發(fā)展或?qū)W習過程。因此，把心理學理論當作幼兒園課程的唯一理論基礎(chǔ)會出現(xiàn)很多問題，這樣做不僅在理論上是有局限性的，而且在實踐中也是難以行得通的。（2）心理學理

6、論不可能單獨為幼兒園課程提供理論依據(jù)，幼兒園課程同樣受到哲學和社會文化的影響，因此對于幼兒園課程的設(shè)計來說，哲學和社會文化也是必須加以考慮的因素。五、論述題（每小題14分，共28分）1你是如何理解日常生活活動、游戲和教學三者之間的關(guān)系的？答：首先，（1）日常生活活動和游戲活動、教學活動，在幼兒園的課程中都是缺一不可的。（2）日常生活活動和另兩類活動互相補充，共同構(gòu)成了幼兒在幼兒園的一日活動。在課程的實際實施過程中，日常生活活動中和另外兩