人教版五年級上冊平行四邊形面積說課稿

1、《平行四邊形》說課稿 《平行四邊形》說課稿今天我將要為大家講的課題是《平行四邊形》下面我將從教材、教學方法和教學過程三方面來進行說課一、說教材 一、說教材《平行四邊形》選自人教版新課程標準五年級上冊第五單元“多邊形的面積”的內(nèi)容，幾何知識的初步認識貫穿在整個小學數(shù)學教學中，是按由易到難的順序呈現(xiàn)的。平行四邊形面積的計算是在學生已經(jīng)掌握并能靈活運用長方形、正方形面積計算公式，理解平行四邊形特征的基礎(chǔ)上，進行教學的。而且，這部分知識的學習運

2、用會為學生學習后面的三角形，梯形等平面圖形的面積奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見，本節(jié)課是促進學生空間觀念發(fā)展，滲透轉(zhuǎn)化、等積變形等數(shù)學思想方法的重要環(huán)節(jié)。學好這部分內(nèi)容，對于解決生活中的實際問題的能力有重要的作用?；谝陨蠈滩牡姆治鲆约敖Y(jié)合學生的認知特點，我擬定了如下的教學目標：1、結(jié)合集體情境，通過操作活動，經(jīng)歷推導(dǎo)平行四邊形的面積計算公式并交流方法的過程。2、通過長方形面積計算知識遷移，理解平行四邊形面積的計算公式，并能正確計算平行四邊

3、形面積，會運用計算相關(guān)圖形的面積并解決一些實際問題。3、通過觀察、比較活動，初步認識轉(zhuǎn)化的方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括、推導(dǎo)能力，發(fā)展學生的空間概念。讓學生在觀（3）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。三、說教學過程 、說教學過程(一) 復(fù)習舊知，導(dǎo)入課題首先教師拿出一個長方形和一個正方形，讓學生說說是什么形狀，并讓他們用以前學過的知識計算長方形和正方形的面積。然后教師再拿出一個平行四邊形，說說它的特征和特性，再問學生“前面我們已經(jīng)認

4、識了平行四邊形的這些性質(zhì)，今天當你再次看到它時，你最想知道關(guān)于它的什么信息？”讓學生自己提出想知道有關(guān)平行四邊形的知識，然后引出課題。【設(shè)計意圖：通過復(fù)習長方形和正方形的面積計算公式，引出課題——平行四邊形的面積。計算長方形和正方形的面積與計算平行四邊形的面積是緊密相連的，通過舊知識為新知識打基礎(chǔ)，新知識帶動和加深舊知識。使學生能在輕松愉快的氣氛中學習知識，并把前后知識系統(tǒng)化，還能夠激活學生的舊知識，為“同化”新知識提供方便，并能使學生