新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)《平行四平行四邊形的面形的面積》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)80—81頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、探究平行四邊形面積的計(jì)算方法，掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式正確的計(jì)算出平行四邊形的面積。2、通過(guò)操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問(wèn)題，使學(xué)生初步感受到事物

2、是相互聯(lián)系的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)化思想的滲透。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師談話導(dǎo)入：有一天，圖形王國(guó)要舉行一次面積大賽，他們可高興了，都想爭(zhēng)第一?？墒牵瑳Q賽時(shí)，評(píng)委們犯難了：這兩個(gè)圖形，都說(shuō)自己的面積大。一個(gè)說(shuō)我比你長(zhǎng)長(zhǎng)，另一個(gè)說(shuō)我還比你高呢。他們爭(zhēng)論不休。你愿意幫他們解決這

3、個(gè)問(wèn)題嗎？你打算怎樣幫他們？生：（先算出各自的面積再比較大?。煟洪L(zhǎng)方形的面積怎么算？平行四邊形的面積怎么算？師：不會(huì)沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課，我們就共同研究計(jì)算平行四邊形的面積。2、揭示課題并板書(shū)：平行四邊形的面積3在他說(shuō)完后，你可以補(bǔ)充，也可以向他提問(wèn)。好嗎？生邊演示邊介紹，師隨機(jī)問(wèn)：你為什么沿著高剪開(kāi)？生：……做研究就需要這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。師：你做的很好，說(shuō)的也很有條理。大家聽(tīng)清楚了嗎？我們?cè)賮?lái)看大屏幕（動(dòng)態(tài)演示）他是先做出平行四邊形的高，然

4、后沿高剪開(kāi)，他說(shuō)把剪下來(lái)的拿過(guò)來(lái)，用我們數(shù)學(xué)上的語(yǔ)言是把剪下的部分平移到右邊，就拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形。是這樣做的舉手。師：還有不一樣的方法。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的方法。生2邊演示邊介紹師：還有不一樣的方法嗎？（若有再讓介紹）8、推導(dǎo)公式并學(xué)習(xí)用字母表示公式。師：我們數(shù)學(xué)不僅需要?jiǎng)邮植僮?，更需要?jiǎng)幽X思考和推理?，F(xiàn)在，老師再給大家提一個(gè)更高的要求，（大屏幕出示）師讀123這這可是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，大家有沒(méi)有信心完成？（有）聲音很響亮，看來(lái)信心十足。