書法與語文教學(xué)的互促性研究——結(jié)題報(bào)告

1、中山市東升求實(shí)學(xué)校市級課題 中山市東升求實(shí)學(xué)校市級課題書法與語文教學(xué)的互促性研究結(jié)題報(bào)告二 0 一一年六月二日第 2 頁 共 16 頁為了深化素質(zhì)教育，我校把寫字教學(xué)這一基礎(chǔ)性常規(guī)教學(xué)提升為教學(xué)科研，把寫字與語文教學(xué)密切結(jié)合起來，根據(jù)國家對寫字教育的要求，針對現(xiàn)實(shí)存在問題，發(fā)揮校本教育優(yōu)勢，確立了“書法與語文教學(xué)的互促性研究”課題，一方面加強(qiáng)語文教學(xué)和寫字教學(xué)的研究，為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；另一方面探究書法和語文教學(xué)的相互促

2、進(jìn)關(guān)系，促進(jìn)書法和語文教學(xué)效果的共同提高。（二）課題研究的目標(biāo) （二）課題研究的目標(biāo)繼承和弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化——書法藝術(shù)，探索書法與語文教學(xué)的互促性關(guān)系，整合書法與語文教學(xué)資源，加強(qiáng)寫字技巧訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握基本的寫字技能，要求把字寫得正確、端正、規(guī)范、整潔、有美感，為在校學(xué)習(xí)和今后工作、生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。改變學(xué)校師生漠視書寫的不良現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生在思想認(rèn)識上、行為實(shí)踐上對書法藝術(shù)的興趣、熱愛及向往，提高對書法藝術(shù)的感悟

3、能力，激發(fā)學(xué)生的民族自信心與自豪感，培養(yǎng)一批書法新苗，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。（三）課題研究的內(nèi)容 （三）課題研究的內(nèi)容1、調(diào)查我校師生書寫現(xiàn)狀，確立漢字書寫評價(jià)方案。2、多渠道培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，內(nèi)化為自覺的行為。3、切實(shí)加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練，提高雙姿合格率，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4、開展書法與語文教學(xué)互促性的研究活動(dòng)。5、編寫符合我校實(shí)際的書法校本教材。（四）課題研究的原則與方法 （四）課題研究的原則與方法1、系統(tǒng)性原則。以教育部頒發(fā)的

4、《中小學(xué)寫字教學(xué)的通知》、《小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù)，開發(fā)和編寫寫字教育校本教材，按照漢字書寫訓(xùn)練的要領(lǐng)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，以書寫能力的培養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。2、實(shí)踐性原則。實(shí)踐練習(xí)是寫字教育過程中的主要活動(dòng)，要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思維，勇于實(shí)踐，做到手腦并用，邊練邊思，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。3、激勵(lì)性原則。建立以學(xué)生自我發(fā)展為基礎(chǔ)，以“進(jìn)步就是優(yōu)”為準(zhǔn)則的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生漢字書寫的不斷進(jìn)步