大學(xué)生大五人格和網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的關(guān)系：自我控制的中介作用

1、J I I I I I I f I l r l l I I I I I I I lY 3 3 0 9 8 3 9索取號：B 8 4 9 ／8 ．1 3 1 ：1 5 2 3 3 2 0 4 5 密級：． 公玨 一南京師勉犬掌應(yīng)用心理碩士學(xué)位論文窿 閹 ▲2 1 1 1 1 11 三一大學(xué)生大五人格和網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的關(guān)系：自我控制的中介作用研 究 生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：蕉亡蜇一拯麴蔓麴援! 墜望堂陵廑恿!

2、 墜堡亟±窒Q ! Z 生墨旦! 墨旦2 Q ! Z 笙壘旦窒魚旦摘要摘要人格特質(zhì)對網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的影響一直是國外教育心理學(xué)和網(wǎng)絡(luò)行為心理學(xué)探究的重要領(lǐng)域之一。而相比于其它人格特質(zhì)分類來說，大五人格對個體網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的影響又是研究者關(guān)注的熱點之一。從目前國內(nèi)外研究上來看，學(xué)術(shù)界大多直接針對人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)欺凌的關(guān)系來展開研究，而對于二者關(guān)系的復(fù)雜性，尤其是影響二者關(guān)系的中介變量尚缺乏迸一步的深入研究。因此，本文以1 6 9 4名大

3、學(xué)生為被試，使用大五人格量表、自我控制量表和網(wǎng)絡(luò)攻擊行為量表，以自我控制在大五人格與網(wǎng)絡(luò)欺凌行為之間的中介作用為切入點，對大五人格、自我控制和網(wǎng)絡(luò)欺凌行為三者的關(guān)系展開研究，獲得的數(shù)據(jù)采用S P S S 2 2 ．0 和A M O S2 1 ．0 進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出以下結(jié)論：( 1 ) 大學(xué)生的自我控制在性別、專業(yè)和平均每天上網(wǎng)時間上存在差異，男生在專注工作上的得分高于女生，文科生在專注工作上的得分高于理科生，每天上網(wǎng)時間超過2 小時的

4、大學(xué)生比其它時長的大學(xué)生在自我控制上的得分都低；( 2 ) 大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)欺凌行為在專業(yè)、年級、平均每天上網(wǎng)時間和社交網(wǎng)絡(luò)主要行為類型上存在差異，文科生較理科生更容易做出被動攻擊行為，大三大四學(xué)生比大一大二學(xué)生更容易做出網(wǎng)絡(luò)攻擊行為，偏好潛水型大學(xué)生較與其它類型大學(xué)生更不容易做出網(wǎng)絡(luò)欺凌行為；( 3 ) 大學(xué)生大五人格可以顯著預(yù)測網(wǎng)絡(luò)欺凌行為；( 4 ) 大學(xué)生自我控制水平可以顯著負(fù)向預(yù)測網(wǎng)絡(luò)欺凌行為；( 5 ) 大五人格五個維度都既可直