外語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)導(dǎo)論語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異翻譯實(shí)踐報(bào)告

1、A R e p o r t o n t h e T r a n s l a t i o no f ‘‘I n d i v i d u a lL a n g u a g eL e a r n e r s ：S o m e D i f f e r e n c e s ’’A n I n t r o d u c t i o nt o F o r e i g nL a n g u a g e L e a r n i n g a n 口l e a

2、 c h i n gt - ‘ ■‘一 - ‘A T h e s i sS u b m i t t e d t oZ h e n g z h o u U n i v e r s i t yF o r t h eD e g r e e o f M a s t e r o f T r a n s l a t i o n a n d I n t e r p r e t i n gB v G o n g J i a n， 一S u p e r

3、v i s o r ：P r o f ．W e i J i d o n gF o r e i g n L a n g u a g e s S c h o o l一 一 一Z h e n g z h o u U n i v e r s i t yJ u n e2 0 1 4摘要摘要本篇翻譯實(shí)踐報(bào)告的翻譯材料來(lái)自于英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言教育教授基思·約翰遜所著的《外語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)導(dǎo)論》( A nI n t r o d u c

4、t i o n t o F o r e i g nL a n g u a g e L e a r n i n g a n d T e a c h i n g ) 中的第八章《語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異》( I n d i v i d u a l L a n g u a g eL e a r n e r s ：S o m e D i f f e r e n c e s ) 。這一章節(jié)詳盡描述了語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的差異和造成這些差異的主

5、要因素，包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)中認(rèn)知因素和情感因素。本篇翻譯材料文體正式，行文嚴(yán)謹(jǐn)，材料中出現(xiàn)大量長(zhǎng)句和復(fù)雜句，譯者采用直譯的翻譯策略，綜合運(yùn)用多種翻譯技巧，希望通過(guò)翻譯此篇材料為有需要的學(xué)生和老師提供有效、準(zhǔn)確的外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論和信息。翻譯報(bào)告先介紹了原材料的出處，相關(guān)背景信息及其社會(huì)功能和影響。然后，對(duì)原材料和譯文進(jìn)行對(duì)比與分析，列舉出翻譯過(guò)程中所遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)，再分別從詞法和句法方面，運(yùn)用詞類轉(zhuǎn)譯法、拆分法、重組法等翻譯方法對(duì)其進(jìn)行括與分析。最