促進學生批判性思維發(fā)展的辯論式學習研究

1、分 類 號： 密 級：學校代碼： 10414 學 號： 2013010222碩士研究生學位論文 碩士研究生學位論文促進學生批判性思維發(fā)展的辯論式學習 促進學生批判性思維發(fā)展的辯論式學習研究 研究Study on the Model of Learning by Argument forDeveloping Student’s the Critical ThinkingAbility齊麗群 齊麗群院 所：教育學院 導師姓名：楊南昌、章波學

2、科專業(yè)：課程與教學論 研究方向：教師教育二○一六 年 五月I摘 要近年來， 學習科學家逐漸開始關注辯論在學習中的教育功能， 越來越重視學生在小組中的共同學習，強調協(xié)作在學習中的重要性，大量教育研究發(fā)現(xiàn)，協(xié)作有助于學生的學習， 協(xié)作學習使小組在促進個體學習方面表現(xiàn)的很有效。 辯論作為一種新的學習方式是協(xié)作學習的眾多特點之一。 通過辯論進行的學習應該根植于協(xié)作活動中， 并對理解和共享與他人的理解的需求來驅動。 新一輪基礎教育課程改革為的是促

3、進學生全面發(fā)展， 適應社會發(fā)展需要， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和社會實踐能力，積極引導學生主動參與、樂于探究、善于實踐。新一輪基礎教育課程改革要求課堂學習活動營造一種讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題， 敢于質疑的氛圍， 注重培養(yǎng)學生的個人理解。本研究聚焦的核心問題是 “新型的學習方式——協(xié)作式辯論為何及如何有利于學習，辯論式學習怎么樣促進批判性思維的發(fā)展？”為此，本研究運用文獻分析法、案例分析法、訪談法對辯論學習的理論和實踐兩方面進行了探索，獲得了以下幾方