關(guān)注語文素養(yǎng) 用好部編教材

1、部編教材的一大特點(diǎn),雙線組織單元結(jié)構(gòu)寬泛的內(nèi)容主題 按照內(nèi)容主題組織單元，但是不像以前的教材那樣有著鮮明的人文主題，相對來說比較寬泛。明晰的語文要素 將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”（包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣）分成若干個“點(diǎn)”由淺入深，由易及難，分布在各單元的課文導(dǎo)語或課后練習(xí)中，有梯度螺旋上升?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》：工具性與人文性的統(tǒng)一,關(guān)注語文要素 用好部

2、編教材,,語文要素：課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)的具體化,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo) 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。 3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語借助讀物中的圖畫閱讀。 4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命對感興趣的人物和事件有自己的感受

3、和想法，并樂于與人交流。 5.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗感受語言的優(yōu)美。 6.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。 7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。,一年級上冊：雙線組織單元結(jié)構(gòu),,二年級上冊：雙線組織單元結(jié)構(gòu),,一、細(xì)讀教材，準(zhǔn)確地把握語文要素,1.細(xì)讀單元課文

4、中的提示，把握語文要素2.細(xì)讀單元課文后的練習(xí)，把握語文要素3.細(xì)讀語文園地里的練習(xí)，把握語文要素,1.細(xì)讀單元課文中的提示，把握語文要素,9黃山奇石 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海?！夷懿鲁觥岸盖汀钡囊馑肌?1葡萄溝　　葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底

5、下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！?lián)系上文，我知道了“五光十色”的意思。,1.細(xì)讀單元課文中的提示，把握語文要素,11葡萄溝　　 葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝區(qū)，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。10日月潭

6、 清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。 中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的建筑一片朦朧，就像童話中的仙境。,2.細(xì)讀單元課文后的練習(xí)，把握語文要素,7 媽媽睡了 哄 先 閉 緊 潤 等 吸 發(fā) 粘 汗 額 沙 乏哄 先 閉 臉 事 沉 發(fā) 窗朗讀課

7、文。說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的。讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。 明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛 烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) （ ）的頭發(fā)你看過媽媽睡覺的樣子嗎？說一說。,3.細(xì)讀語文園地里的練習(xí)，把握語文要素,語文園地一書寫提示 作 法 都 別——有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊

8、 寬 ，右邊窄。語文園地五書寫提示：觀 呼 忙 如——有的字左邊短，右邊長；有的字左邊 長，右邊短。語文園地八書寫提示：領(lǐng) 群 船 朗——有的字左右兩邊寬窄大致相等。,二、通讀教材，把握語文要素的梯度,1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度2.通讀教材，把握語言學(xué)習(xí)的梯度3.通讀教材，把握閱讀能力的梯度,1.通

9、讀教材，把握朗讀默讀的梯度,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：正確、流利、有感情朗讀；學(xué)習(xí)默讀 正確：讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等 流利：連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓一年級上冊 1《秋天》：朗讀課文，注意“一”的不同讀音。 5《影子》：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 8《雨點(diǎn)兒》：讀下面的句子，注意讀好停頓。分角色朗讀課文。 讀準(zhǔn)字音——讀好逗號、句號的停頓——分角色朗讀,1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度,

10、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：正確、流利、有感情朗讀；學(xué)習(xí)默讀一年級下冊 2《我多想去看看》：朗讀課文，注意讀好帶感嘆號的句子。 5《小公雞和小鴨子》：朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。 10《端午粽》、11《彩虹》：朗讀課文，注意讀好長句子。 14《要下雨了》：朗讀課文。說說故事里有哪些動物，再分角色讀一讀。 17《動物王國開大會》：分角色朗讀課文。 讀好長句子、讀好疑問句和

11、感嘆句、分角色朗讀課文,1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：正確、流利、有感情朗讀；學(xué)習(xí)默讀二年級上冊 分角色朗讀課文：1《小蝌蚪找媽媽》 12《坐井觀天》 13《寒號鳥》 22《狐貍分奶酪》

12、 19《霧在哪里》 讀出句子的不同語氣：14我要的是葫蘆…… 默讀課文：20《雪孩子》（默讀課文，試著不出聲） 23《紙船和風(fēng)箏》……,閱讀方式：朗讀、默讀、背誦、復(fù)述……,二年級上冊：復(fù)述課文1小蝌蚪找媽媽 小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來再講一講小蝌蚪

13、找媽媽的故事。4曹沖稱象 給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。趕象上船 把大象趕上岸 在船舷上做記號 稱石頭的重量5玲玲的畫 試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。15大禹治水 按照下面的提示，講講大禹治水的故事。 洪水使人們生活痛苦。 鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。 禹治水，三過家門而不入。

14、 禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。,2.通讀教材，把握語言學(xué)習(xí)的梯度,一年級上冊：語言積累與運(yùn)用2《小小的船》：讀一讀，照樣子說一說。 船（小小的船） 月兒（彎彎的月兒） 11《項鏈》：讀一讀，說一說，看誰說得多。 金色的（ ） 雪白的（ ） 快活的（ ）5《影子》：你的前后左右都是誰？（積累方位詞）句式積累4《四季》：你喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說。 草

15、芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?《比尾巴》：照樣子做問答游戲。 誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。,一年級下冊：語言積累與運(yùn)用,2我多想去看看 讀一讀，記一記：彎彎的小路 寬寬的公路 美麗的天山 潔白的雪蓮 以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望。13荷葉圓圓 荷葉圓圓的，綠綠的。 蘋果 ， 。 7怎么都快樂 跳繩 踢足球

16、 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲 5小公雞和小鴨子 小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。 小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。 語文園地六 小鴨子游泳。 小鴨子在 游泳。 小鴨子 在 游泳。16一分鐘 要是能趕上綠燈，就 。18小猴子下山 選用詞語說話：掰 扛

17、 仍 摘 捧 抱,二年級上冊：語言積累與運(yùn)用,7媽媽睡了：讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。 明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛 烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) （ ）的頭發(fā)1小蝌蚪找媽媽：用加點(diǎn)的詞各說一句話 披著碧綠的衣裳、鼓著大大的眼睛 露著雪白的肚皮、甩著長長的尾巴2我是什么：體會加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說一句話 小

18、水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”；小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”；小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。3植物媽媽有辦法：你還知道哪些植物傳播種子的辦法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。 乘著風(fēng)、 紛紛出發(fā)、蹦著跳著、炸開,二年級上冊：語言積累與運(yùn)用,13寒號鳥：讀一讀，照樣子說一說。 凍得直打哆嗦 冷得像冰窖 熱的直冒汗

19、 熱得像蒸籠 …… ……11葡萄溝：讀讀下面的句子，照樣子寫一寫 葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 （1）公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花， 。 （2）下課了，同學(xué)們在操場上活動， ，處處歡聲笑語，熱鬧極了。20雪孩子：讀

20、一讀，抄寫每組的第2個句子。 雪孩子變成了一朵云。 雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。 雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。,二上：語言積累和運(yùn)用——寫話,語文園地三：喜愛的玩具 每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。

21、 ——我知道標(biāo)點(diǎn)符號也要占一格。語文園地四：學(xué)寫留言條 先寫是留給誰的。再寫有什么事。最后寫自己的名字和時間。 從下面選擇一種情況，寫一張留言條。 （1）去辦公室還書，老師不在。 （2）去小芳家里通知她明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。語文園地七：看圖寫話 看看下面這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰？接下來會怎樣？快把你想到的寫下來

22、吧！,二上：語言積累和運(yùn)用——《課堂作業(yè)》寫話,語文知識、語言學(xué)習(xí)把握由詞及句，由句到段的教學(xué)梯度,2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。一年級上冊：《z c s》 認(rèn)識 “字、詞語、句子”三個詞語，滲透意識。 7《青蛙寫詩》 青蛙寫的詩里有句號和逗號，請你圈出來。8《雨點(diǎn)兒》 讀下面的句子，注意讀好停頓。13《烏鴉喝

23、水》 數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個自然段？ 滲透句子的意識——認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)，建立句子概念——關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，讀好句子的停頓——認(rèn)識自然段,語文知識、語言學(xué)習(xí)把握由詞及句，由句到段的教學(xué)梯度,二年級上冊： 池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，會灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。 葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的

24、、淡綠的，五光十色，美麗極了。 他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。 …… 讀懂長句子，把句子寫具體。,語文知識、語言學(xué)習(xí)把握由詞及句，由句到段的教學(xué)梯度,二年級上冊： 我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天

25、，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。 細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾多雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆??！ 睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。 “我要把大海藏起來?！庇谑?，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。 ……

26、 慢慢滲透句群的概念：讀懂按一定順序排列起來的幾個句子，并能寫幾句通順、連貫的話。,3.通讀教材，把握閱讀能力的梯度,2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 閱讀教學(xué)總體目標(biāo)：具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗發(fā)展感受和理解的能力。 第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美

27、好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 閱讀的四種能力：提取信息、推理信息、整合信息、評價信息 第一學(xué)段閱讀能力：在提取直接信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單推論與判斷，有自己的感受和想法。,一年級上冊：帶著問題讀課文，找出課文中明顯的信息,7《青蛙寫詩》：課后練習(xí) 朗讀課文。說一說青

28、蛙寫詩的時候誰來幫忙了。11《項鏈》：課后練習(xí) 朗讀課文。說一說，大海的項鏈?zhǔn)鞘裁矗?2《雪地里的小畫家》：課后練習(xí) 雪地里來了哪些小畫家？他們畫了什么？13《烏鴉喝水》：課后練習(xí) 朗讀課文。說一說烏鴉是用什么方法喝著水的。,一年級下冊：帶著問題讀課文，找出文中明顯信息基礎(chǔ)上簡單推論。,7《樹和喜鵲》：課后練習(xí) 朗讀課文。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。11《一分鐘》：課后練習(xí) 根據(jù)課文

29、內(nèi)容說一說：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。 要是能趕上綠燈，就_________。 …… 12《咕咚》：課后練習(xí) 朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽芭Ｊ窃趺醋龅摹?3《小壁虎借尾巴》：課后練習(xí) 朗讀課文。說一說小壁虎都找誰借過尾巴，結(jié)果怎樣

30、。,二年級上冊:,在提取信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單推論與判斷，說出自己的感受和想法。 2《我是什么》：朗讀課文。說說“我”是什么？ “我”會變成些什么。4《曹沖稱象》：畫出課文中提到的兩種稱象辦法，說說為什么曹沖的辦法好。6《一封信》：（1）露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關(guān)語句，試著把這封信讀出來。（2）露西前后寫的兩封信你更喜歡那一封？為什么？ 22《狐貍分奶酪》：狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口誰也沒少

31、吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？,聯(lián)系上下文和生活實際理解重要詞句的能力,一年級上冊聯(lián)系生活實際理解詞語意思一年級下冊聯(lián)系上下文理解詞語意思：6樹和喜鵲（讀了第一段，我知道了“孤單”的意思）二年級上冊聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思 9黃山奇石：我能猜出“陡峭”的意思。 11葡萄溝：聯(lián)系上文，我知道了“五光十色”的意思。 15大禹治水：聯(lián)系上下文，我知道了“泛濫”的意

32、思。聯(lián)系生活實際理解關(guān)鍵詞句的意思 7媽媽睡了：你看過媽媽睡覺的樣子嗎？說一說。 13寒號鳥：你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎？說說他的小故事。,三、突出重點(diǎn)，教學(xué)中落實語文要素,1.學(xué)會取舍，突出教學(xué)重點(diǎn)2.學(xué)會整合，突出教學(xué)重點(diǎn)3.學(xué)會展開，突出教學(xué)重點(diǎn),1.學(xué)會取舍，突出教學(xué)重點(diǎn),7媽媽睡了 媽媽睡了。媽媽在哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。 睡夢中

33、的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。　　睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽…… 睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。朗讀課

34、文。說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子。讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。 明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛 烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) （ ）的頭發(fā)你看過媽媽睡覺的樣子嗎？說一說。,,,,2.學(xué)會整合，突出教學(xué)重點(diǎn),9黃山奇石 聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 就說“

35、仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。 “仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。 每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫

36、天都”了。 黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！,2.學(xué)會整合，突出教學(xué)重點(diǎn),（1）加強(qiáng)一篇課文內(nèi)同一語言現(xiàn)象的整合9黃山奇石 聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。 在一座陡峭

37、的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。 “仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。 每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。 黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫

38、不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！讀句子，用加點(diǎn)的詞語說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來。,2.學(xué)會整合，突出教學(xué)重點(diǎn)（2）加強(qiáng)課文與課文間同一語言現(xiàn)象的聯(lián)系,,,,,,,,,“兒”在不同課文中的讀音,,,,,,2.學(xué)會整合，突出教學(xué)重點(diǎn),（3）加強(qiáng)課文與語文園地“字詞句運(yùn)用”的聯(lián)系第六單元課文：5影子 影子在前，影子在后， 影子常常跟著我，就像一條小黑狗。 影子在左，影子在右，

39、 影子常常陪著我，它是我的好朋友。語文園地：字詞句運(yùn)用 前后左右 東西南北 早晨起來，面向太陽、 前面是東，后面是西。 左面是北，右面是南。,,3.學(xué)會展開，突出教學(xué)重點(diǎn),（1）在學(xué)生真實起點(diǎn)上展開 露西邊說邊寫：“親愛的爸爸……” “我們過得挺好。”媽媽接著露西的話說。 露西寫完這一句，想到了小狗希比希，寫道：“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳?！?/p>

40、 媽媽說：“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪里了?！?露西笑了，她記下媽媽的話，接著寫道：“這樣，我們就能自己修臺燈了?！?“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪??！眿寢屨f。 “啊，太好了！”露西叫了起來。 “爸爸，我們天天想你?！甭段髟谛诺慕Y(jié)尾，畫了一大束鮮花。 朗讀課文。想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關(guān)語句，試著把這封信讀出來。

41、 露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？,3.學(xué)會展開，突出教學(xué)重點(diǎn),（1）在學(xué)生真實起點(diǎn)上展開 霧，是個淘氣的孩子?！　∮幸惶?，霧飛到海上。 “我要把大海藏起來。”于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。　 “現(xiàn)在，我要把天空連同太陽一起藏起來?！庇谑?，他把天空連同太陽一起藏了起來。四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了?！　§F來到岸邊。 “現(xiàn)

42、在，我要把河岸藏起來?！膘F把河岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么也看不見了。 霧躲在城市的上空，說道：“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”看來，再也沒有可藏的了。 “我要把自己藏起來?！膘F把自己藏了起來。,3.學(xué)會展開，突出教學(xué)重點(diǎn),（2）在課文情境創(chuàng)設(shè)中展開 《江南》 江南可采蓮，蓮葉何田田。 魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東

43、， 魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南， 魚戲蓮葉北。 《霧在哪里》 從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。 溫馨提示：課堂情境不能只圖熱鬧，要為認(rèn)字學(xué)詞閱讀服務(wù),3.學(xué)會展開，突出教學(xué)重點(diǎn),（3）在層層誦讀中展開溫馨提示：把課文朗讀和認(rèn)字學(xué)詞結(jié)合，不過度拓展練習(xí),新課標(biāo) 新理念 新教材 新教法,基于課程標(biāo)準(zhǔn)，深入解讀教材關(guān)注語文要素，明確教學(xué)目標(biāo)