201部編語文教材培訓(xùn)心得及體會(huì)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —201 201 部編語文教材培訓(xùn)心得及體會(huì) 部編語文教材培訓(xùn)心得及體會(huì)201*部編語文教材培訓(xùn)心得及體會(huì) 通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語文教學(xué)有了深入的理解與斟酌;更加是網(wǎng)上交流，在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同議論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和進(jìn)展。專家通過

2、教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語文課堂教學(xué)的熟悉與把握，極大地開闊了視野。 專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的才能有了提升。 以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待提升，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)根本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安置不科學(xué);舊的教學(xué)方法依舊存在，教學(xué)過程提防于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，才能提高緩慢，情感熏陶不深入。 通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體

3、系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有舉行天性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要專心落實(shí)“學(xué)識(shí)與技能、過本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —1、識(shí)字、寫字片面。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。 (1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來識(shí)字;《小青蛙》利（《巡查

4、利劍》觀后感及心得）用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字才能。 《動(dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、 《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。 (2)在嬉戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語文園地 x 中的十字加油站熟悉人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過嬉戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。 (3)在語境中理解，在比較中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近'和“進(jìn)'的識(shí)記。 在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字模樣、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字才能重視書寫后的