【部編語(yǔ)文教材培訓(xùn)】部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材介紹

1、部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材介紹,鎮(zhèn)平縣教師進(jìn)修學(xué)校徐美展,主要特點(diǎn),教材概覽,具體內(nèi)容及教學(xué)建議（漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際）,主要特點(diǎn),教材概覽,一年級(jí)上冊(cè),,,我是小學(xué)生,我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,,我是中國(guó)人,,,展示臺(tái),書(shū)寫(xiě)提示,我的發(fā)現(xiàn),,,揭示漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字效率,以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的方式呈現(xiàn),鼓勵(lì)“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,展示學(xué)習(xí)成果,溝通課堂內(nèi)外,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,,,,,幼小銜接,口語(yǔ)過(guò)渡到書(shū)面語(yǔ)的橋梁,

2、親子閱讀,分享閱讀,無(wú)壓力閱讀,具體內(nèi)容及教學(xué)建議（漢語(yǔ)拼音）,,,,,,,,,,情境圖,音節(jié),詞語(yǔ),兒歌,識(shí)字,拼音書(shū)寫(xiě),情境圖,有趣的故事情境。,以相應(yīng)的事物示音或示形，幫助學(xué)習(xí)字母。,將拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生生活建立聯(lián)系。,充分利用學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)，有利于發(fā)展語(yǔ)言。,培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。,音節(jié),強(qiáng)調(diào)帶調(diào)拼讀，緊密聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際。,精選高頻常用音節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。,優(yōu)選呈現(xiàn)方式，注重拼讀結(jié)果。,詞語(yǔ),由學(xué)生可以拼讀的音節(jié)組

3、成的常用詞語(yǔ)。,幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系。,在詞語(yǔ)中學(xué)習(xí)個(gè)別漢字，進(jìn)一步體現(xiàn)拼音學(xué)習(xí)的價(jià)值。,兒歌,復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音。,增加趣味性。,積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。,拼音書(shū)寫(xiě),,形近字母，放在音節(jié)詞中辨析。,,在有趣的活動(dòng)中復(fù)習(xí)音節(jié)。,復(fù)習(xí)拼音與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。,緊密結(jié)合學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生自主獨(dú)立。,,復(fù)習(xí)漢字，感知語(yǔ)音。,識(shí)字與拼音的結(jié)合：看拼音寫(xiě)字，看拼音讀生字。,易混字音的分辨。,提供語(yǔ)境，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)鞏固識(shí)字。

4、,字母表的新功能。,,,,,體現(xiàn)彈性,,,突破難點(diǎn),,,準(zhǔn)確把握目標(biāo)要求,在活動(dòng)和游戲中學(xué),,,強(qiáng)化運(yùn)用，在具體語(yǔ)境中學(xué),,,在生活中學(xué),短期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo),具體內(nèi)容及教學(xué)建議（識(shí)字寫(xiě)字）,,,,,,,,,,字理識(shí)字,識(shí)字方式,反義詞識(shí)字,事物歸類(lèi)識(shí)字,兒歌識(shí)字,傳統(tǒng)蒙學(xué),看圖識(shí)字,結(jié)合識(shí)字學(xué)習(xí)新偏旁。,結(jié)合寫(xiě)字學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。全冊(cè)筆順跟隨。,,,,,,合體字獨(dú)有用于分析字形“春字頭”,可作部首的常用偏旁,所有字都有用于查字典

5、“一部”“點(diǎn)部”,偏旁,部首,了解合體字的基本結(jié)構(gòu)。,字理識(shí)字：象形字，會(huì)意字。,發(fā)現(xiàn)形聲字偏旁表義的特點(diǎn)。,在語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)生字，兼顧積累詞語(yǔ)和口頭表達(dá)。,使生字的學(xué)習(xí)富有思維發(fā)展的價(jià)值。,,,,,選用恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法,,,提倡在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用,,,準(zhǔn)確把握識(shí)字目標(biāo),分類(lèi)指導(dǎo)，突破難點(diǎn),,,激勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,,,切實(shí)做好寫(xiě)字指導(dǎo),具體內(nèi)容及教學(xué)建議（閱讀）,篇目減少，難度降低。,題材豐富，體裁多樣。,聯(lián)系學(xué)生生活，關(guān)注心理

6、成長(zhǎng)。,人文內(nèi)涵豐富。,語(yǔ)言典范。,,,,,自然，四季,想象,兒童生活,觀察,朗讀：讀準(zhǔn)字音。,朗讀：讀好句子之間的停頓。,認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)和句號(hào)。,認(rèn)識(shí)自然段。,閱讀理解：讀懂課文，找出課文中明顯的信息。,積累和運(yùn)用語(yǔ)言。,聯(lián)系兒童生活，關(guān)注兒童成長(zhǎng)。,,不全文注音，僅難字注音。,不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生猜讀，特別是借助圖畫(huà)猜讀。,拼音不是閱讀的唯一憑借。,圖畫(huà)也是重要的課程資源。,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，自主閱讀。,拼音,識(shí)字,,

7、,,,,閱讀,拼音,識(shí)字,?將課外閱讀納入語(yǔ)文課程。?激發(fā)閱讀興趣，提示閱讀途徑和閱讀方式。?引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的快樂(lè)。,,,,,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),,,關(guān)注語(yǔ)言的積累與運(yùn)用,,,重視識(shí)字寫(xiě)字,重視閱讀方法策略的引導(dǎo),,,課外閱讀是分內(nèi)事,,,具體內(nèi)容及教學(xué)建議（口語(yǔ)交際）,面向一定對(duì)象，以完成一定的交際任務(wù)為目的。,語(yǔ)境適切是判斷口語(yǔ)交際成功與否的最高標(biāo)準(zhǔn)：在具體的語(yǔ)境中，語(yǔ)言得體，行為得體。,外在表現(xiàn)是口語(yǔ)表達(dá)，實(shí)際體現(xiàn)人的綜合

8、素養(yǎng)。,核心是“交際”。,選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式,交際目標(biāo),細(xì)化學(xué)段目標(biāo)，明確每次活動(dòng)的交際目標(biāo)。,1,2,,考慮學(xué)生的實(shí)際交際需求。,交際話題,話題的選擇，同時(shí)關(guān)注口語(yǔ)交際知識(shí)的內(nèi)容邏輯系統(tǒng)以及學(xué)生發(fā)展的實(shí)際狀況。,體現(xiàn)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律：社會(huì)生活范圍逐漸擴(kuò)大，思維發(fā)展程度逐漸加深。,1,2,3,,能力目標(biāo)的三個(gè)維度：傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)，每個(gè)話題都承擔(dān)著相應(yīng)的能力發(fā)展目標(biāo)，彼此關(guān)聯(lián)，共同形成縱向的發(fā)展線索。,交際情境,創(chuàng)設(shè)社會(huì)中真實(shí)

9、存在的交際情境，提供恰當(dāng)?shù)?、有?shí)際意義的交際任務(wù)，使學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)各種場(chǎng)合的交際行為。,所有情境都強(qiáng)調(diào)作為交際主體“我”的在場(chǎng)。,1,2,3,,在真實(shí)的交際中學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)遵守交際規(guī)則。,?以游戲的形式開(kāi)展交際活動(dòng)。?“注意聽(tīng)”，“讓別人聽(tīng)得見(jiàn)”——起步階段的交際習(xí)慣培養(yǎng)。?彼此尊重是人際交往的基本前提。,?打破“自我介紹”“認(rèn)識(shí)新同學(xué)”的常規(guī)做法。?關(guān)注學(xué)生日常交際需要，有針對(duì)性地提供幫助。?“說(shuō)話的時(shí)候，看著

10、對(duì)方的眼睛”——鼓勵(lì)學(xué)生勇于交往，自然大方。,?真實(shí)的生活情境，極具現(xiàn)實(shí)意義。?大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話？——初步的場(chǎng)合意識(shí)和對(duì)象意識(shí)。?了解一些基本的交際規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生做文明有禮的交際者。?糾正日常交際中存在的問(wèn)題，引發(fā)對(duì)既有行為的反思。,?觀察、想象與表達(dá)的有機(jī)整合。?“大膽說(shuō)出自己的想法”——鼓勵(lì)勇敢自由表達(dá)。?在故事情境中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。,,,,,重視交際意識(shí)和交際習(xí)