音樂鑒賞《國之瑰寶京劇》教學(xué)設(shè)計教案

1、音樂鑒賞《國之瑰寶音樂鑒賞《國之瑰寶——京劇》教學(xué)設(shè)計京劇》教學(xué)設(shè)計深圳市福田區(qū)華強職業(yè)技術(shù)學(xué)校羅瓊一、課前系統(tǒng)部分一、課前系統(tǒng)部分1、課標分析新的《音樂課程標準》明確指出：弘揚民族音樂理解多元文化，應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的民族文化，初步走進我國國粹——京劇的殿堂，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，在參與感受體

2、驗的過程中，體驗傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。2、教材分析《國之瑰寶——京劇》是高中音樂鑒賞教材中第八單元的內(nèi)容，是新課程標準中所提倡的弘揚民族音樂的重要方面，京劇作為我國的國粹，是需要一代代傳承的，但京劇又是一門博大精深的戲曲藝術(shù)，在一節(jié)課中要把它講得面面俱到是不可能的，而且知識講多了，學(xué)生也會覺得乏味，課堂也很難能生動活潑起來。因此，本課選取了最為重要的京劇的起源和發(fā)展，京劇的臉譜、京劇的行當為切入點為學(xué)生作該傳統(tǒng)藝術(shù)的基本入門介紹，精選了幾個經(jīng)

3、典的唱段進行賞析，并且通過課前組織幾位同學(xué)演練一下京劇中各類行當?shù)脑煨捅硌荩云诔浞终{(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生初步走入京劇，了解京劇，感受京劇的獨特魅力，激發(fā)對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。3、學(xué)生分析職高生的音樂能力相對較為薄弱，音樂素養(yǎng)也較低，音樂欣賞面較為狹窄，大部分只是喜愛流行音樂，對于我國的傳統(tǒng)音樂，尤其是戲曲音樂了解甚少，缺乏一定的興趣，要讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，須結(jié)合新課程標準提出的以興趣愛好為動力，注重學(xué)

4、生的參與意識等要求，結(jié)合課堂教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，在對京劇藝術(shù)的聆聽感受鑒賞并參與實踐和探究的過程中，從而進一步提高學(xué)生對我國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣，并深切地感受、體驗京劇的藝術(shù)魅力，使學(xué)生在潛移默化中獲得知識。4、教學(xué)目標（二）導(dǎo)入1、出示臉譜圖片，請同學(xué)們說說看，這幾張圖片畫的是什么？看到他們你想到了什么？（多媒體出示本課課題）2、聽唱戲歌《唱臉譜》，引入京劇情境3、說到京劇，你們對京劇有哪些了解，說說你對京劇的印象？（

5、三）學(xué)習(xí)新課1、京劇基本知識（1）京劇的起源1790年四大徽班進京，后來與湖北漢劇藝人不斷進行交流，同時吸取了昆曲、梆子等劇種的長處，逐漸形成了被后人稱為“國劇”的京劇。（2）介紹京劇臉譜與人物性格京劇臉譜以寫實與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)出人物的面貌，揭示出人物的身份、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。不同顏色的臉譜表現(xiàn)不同的人物性格。（3）認識京劇的行當①師：我們知道京劇分成四大行當，誰知道是哪四大行當？生：生、旦、凈、丑師：每個