小學生孝道教育個案分析(廖曉英)

1、小學生孝道教育個案分析小學生孝道教育個案分析桂林市平山第二小學廖曉英孝心，是一個人善心、愛心和良心的綜合表現?！靶ⅰ笔俏覀冎腥A民族的傳統美德。在當今社會，孝心教育是社會主義精神文明建設的基礎工程，這賦予“孝”字更深刻的內涵，不僅要求我們對父母盡兒女之孝，還提倡我們尊老愛幼、扶弱濟貧，要求我們對祖國盡忠心，對社會有責任心以及懂得回報父母、老師、他人、社會和感恩之心。黃香為父溫床，陸績懷枯桔遺親，這些流傳久遠的故事，反映了古代勞動人民孝親事

2、親的真摯感情。然而，在當今部分青少年學生身上，卻很難看到這種美德的延續(xù)和發(fā)揚光大。有些學生在家里是“小皇帝”，動輒頂撞父母，自私任性，不孝不敬，這些影響了他們人格的健全發(fā)展。案例：一次周末，接到六年級一個家長的電話，她向我哭訴了一件令人心痛的事情：那天她感冒鼻塞，還發(fā)著高燒，躺在床上。丈夫不在家，她盼望著上六年級的兒子回來，能為自已去樓下藥店買點退燒藥、倒杯水?？蓛鹤踊貋砗?，一進門便大聲喊道“媽媽，我餓了，你怎么還沒做飯呀？”。媽媽強打

3、精神說：“媽媽病了，晚上沒有做菜，但是中午的剩菜我?guī)湍銦岷昧?，放在鍋里?！蹦阕约喝コ园?！“我不吃！”兒子硬硬地答道。你病了就不能做飯菜嗎？你想餓死我?。拷o錢我，我要出去吃！你躺著吧，我自已出去買點吃的，然后去同學家做作業(yè)，你晚上別等我了?！闭f完，兒子沖出了家門。病重的深，學生從父母飽含深情的話語中對自己的父母由然而生感激與責任之心。認為只有自己以積極進取的態(tài)度對待生命，認真對待生活中的每一件事，努力學習，立志成才。這才是對父母的最好最大

4、的報答。通過系列活動，把學生扶上正道，變被動為主動，學習積極努力走正道、做好人，大家都希望讓自己的父母放心，這種強大的動力引導著學生健康成長。二、啟發(fā)學生效仿榜樣，學會尊重父母“敬”是“孝”的重要內容之一。古人早就說過：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”意思是說，對于父母不僅要“養(yǎng)”，更多更重要的是“敬”，否則與犬馬無別。中學生正處于身心發(fā)展的高峰期和關鍵期。書本知識直線上升，有的還往往超過父母。有的學生因此就

5、會覺得自己已經長大了，把父母對自己的教誨當成“多此一舉”，他們好強詞奪理，有的甚至是出言不遜，缺乏應有的尊敬與禮貌。有位女生在家里經常對父母吹胡子瞪眼睛，家長的話她也不聽，為此，家長感到十分氣惱。了解這一情況之后，我有意識的在全班開展古今中外世界名人孝敬父母的故事。身為國家副總理的陳毅就曾親手為染病的母親洗尿布；馮玉祥將軍視自己的生日為“母難日”，以絕食一天的方式紀念母親。通過前輩們孝敬父母的事跡教育學生明白，樹高千丈離不開根，尊敬父母