《小學生心理輔導個案》

1、小學生心理輔導個案一、輔導對象基本情況姓名：王小輝性別：男年齡：9歲家庭情況：父母離異，隨母親居住。個性特點：暴躁、懦弱、易怒、厭學、喜歡撒謊，自卑心理極強。二、輔導對象社會適應情況1、學習：厭學，學習成績極差。2、交往：暴躁易怒，經(jīng)常因為一些小事與同學發(fā)生爭執(zhí)與肢體沖突；由于害怕被孤立，經(jīng)常想方設法討好班上的“老大”。3、品行：愛說粗口，攻擊性極強。4、身體：身材中等，屬于同齡孩子里發(fā)育正常，偏瘦。5、心理健康情況：自卑心理強，暴躁易

2、怒。三、當前面臨的的主要心理問題及其表現(xiàn)。當前主要問題是，家長對孩子百般袒護，不愿意主動配合老師完成心理輔導的工作。學生因有家長撐腰，對老師的幫助不愿接受，且對與同學的小摩擦更加有恃無恐，認為有家長做主。課后基本不完成作業(yè)，學習成績較差，在班中倒數(shù)。但又因畏懼被孤立，從家中偷錢賄賂同學。四、診斷分析孩子是家庭的一面鏡子。孩子性格的養(yǎng)成與家庭環(huán)境與家庭教育有著密不可分的關系。這名同學4歲左右父母離異，而離異的主要原因便是其生父有家庭暴力傾

3、向，經(jīng)常因為一些小事暴打孩子和其母親。母親不堪忍受，才與其離異。且其生父人品較差，經(jīng)常有一些無賴的行徑。孩子從小在這樣的環(huán)境下長大，脾氣暴躁，愛用武力解決問題。既是由于生父的影響，也是出于其母“要時刻保護好自己，不能被別人欺負”的錯誤引導。其母對王同學的教育方式，也開始發(fā)生一些改變。如周末抽時間帶他去游樂園，享受親子時光；積極參加學校的活動，讓孩子感到媽媽很關心自己；關心孩子的學習情況，請專門的課后輔導老師等。六、輔導效果進行了一段時間

4、的心理輔導后，王同學發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。他發(fā)脾氣的次數(shù)開始減少，過去幾乎一周就要爆發(fā)幾次，現(xiàn)在一個月才發(fā)一次小脾氣。上課時，開始主動參與同學之間的討論，與同小組的幾個同學關系融洽，還主動邀請同學去家里做客。改變了以往只用拳頭說話，或者用金錢賄賂的不健康交往方式。王媽媽對老師的態(tài)度也明顯好轉(zhuǎn)，由先前的一味袒護，變?yōu)橹鲃优c老師一起商量對策，幫助孩子健康成長。七、輔導感悟?qū)W生的不良習慣都是日積月累形成的，而教師在工作中，要化被動為主動，在平時就要