小學(xué)生心理團體輔導(dǎo)記錄

1、團體心理輔導(dǎo)記錄團體心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點：輔導(dǎo)地點：四輔導(dǎo)時間：輔導(dǎo)時間：9月1313日班主任：班主任：許玉花許玉花一、輔導(dǎo)緣由：幫助學(xué)生樹立正確的消費觀念，教會他們掌握必要的生活知識。引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費觀，幫助小學(xué)生學(xué)會基本的消費管理技能──記賬。二、初步分析：學(xué)做小會計合理使用和支配自己的零花錢是現(xiàn)代家庭教育輔導(dǎo)孩子的一項重要內(nèi)容。作為基本消費管理技能的記賬行為，恰恰能在培養(yǎng)小學(xué)生管理自己的零花錢方面起到積極的作用。通過記賬，

2、能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，檢查哪些支出是合理的，哪些是可以節(jié)約的，避免消費行為中的盲亂和混亂。同時，記賬本身就是一種重要的生活技能，掌握這種技能對管理自己的生活是有益的。本活動試圖教會學(xué)生在日常生活中運用記賬的手段來合理消費。三、目的要求：1幫助小學(xué)生學(xué)會基本的消費管理技能──記賬。2引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費觀。四、課前準(zhǔn)備：1.提前兩周要求學(xué)生對這段時間的消費行為進行記錄。2準(zhǔn)備一份一周的收入和消費記錄表。3準(zhǔn)備幾份小獎

3、品。五、輔導(dǎo)方法：討論法、評議法。六、操作過程1導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，兩周前老師要求你們真實地記錄半個月中的消費情況，你們完成了嗎好，今天我們就舉行一次匯報會──‘學(xué)做小會計’。”2課堂操作。(1)“合格小會計”評選活動。①每人針對自己的賬目表統(tǒng)計：總收入是多少總支出是多少余額是多少用于學(xué)習(xí)、娛樂、生活、社交等方面的費用各是多少②小組評議：看一看哪個同學(xué)的賬目記得最清楚、準(zhǔn)確；每組輔導(dǎo)地點：輔導(dǎo)地點：四（四（1）輔導(dǎo)時間：輔導(dǎo)時間：

4、1010月8日班主任：班主任：許惠慶許惠慶一、輔導(dǎo)緣由：幫助學(xué)生樹立正確的消費觀念，教會他們掌握必要的生活知識。引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費觀，幫助小學(xué)生學(xué)會基本的消費管理技能──記賬。二、初步分析：怎樣過生日在現(xiàn)今小學(xué)生中間，有一種亂花錢、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們對物質(zhì)消費的錯誤認識，形成消費觀念上的偏差，影響他們正確的價值觀的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展。這次活動以小學(xué)生中最常見的“過生日”現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們正確認識生活

5、中的消費問題，幫助他們從小樹立正確的消費觀念。三、目的要求：通過活動，幫助小學(xué)生樹立正確的生日消費觀念；培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的良好消費習(xí)慣。四、課前準(zhǔn)備：了解小學(xué)生生日消費的一些情況。五、輔導(dǎo)方法：討論法六、操作過程1導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，每個人都有自己的生日，在過生日的時候，大家總會說‘生日快樂’。那么，怎樣過生日才快樂呢？2課堂討論：怎樣過生日才快樂(學(xué)生自由發(fā)言)3課堂操作。(1)講故事一。老師給同學(xué)們講“小華過生日”的故事：這

6、天是小華的生日，正巧又是雙休日。小華的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都休息在家，忙著為小華準(zhǔn)備豐盛的生日菜肴。大人們忙得不亦樂乎，可小華卻只顧著看電視。過了一會兒，小華的同學(xué)小麗、小芳來了，他們都給小華帶來了貴重的生日禮物，以祝賀小華的生日。(2)討論交流。①你認為小華的生日過得快樂嗎②是不是只有花很多錢過生日，才算是快樂的生日③快樂的標(biāo)準(zhǔn)是什么④你以前的生日過得怎樣哪一次最有意義、最快樂(3)教師小結(jié)：小華的生日確實過得很熱鬧，有長輩的厚愛，