團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄

1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點(diǎn)：輔導(dǎo)地點(diǎn)：四輔導(dǎo)時(shí)間：輔導(dǎo)時(shí)間：9月1313日班主任：班主任：許玉花許玉花一、輔導(dǎo)緣由：幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，教會(huì)他們掌握必要的生活知識。引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)基本的消費(fèi)管理技能──記賬。二、初步分析：學(xué)做小會(huì)計(jì)合理使用和支配自己的零花錢是現(xiàn)代家庭教育輔導(dǎo)孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為基本消費(fèi)管理技能的記賬行為，恰恰能在培養(yǎng)小學(xué)生管理自己的零花錢方面起到積極的作用。通過記賬，

2、能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，檢查哪些支出是合理的，哪些是可以節(jié)約的，避免消費(fèi)行為中的盲亂和混亂。同時(shí)，記賬本身就是一種重要的生活技能，掌握這種技能對管理自己的生活是有益的。本活動(dòng)試圖教會(huì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用記賬的手段來合理消費(fèi)。三、目的要求：1幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)基本的消費(fèi)管理技能──記賬。評出一名“合格小會(huì)計(jì)”，進(jìn)行全班交流；給“合格小會(huì)計(jì)”發(fā)獎(jiǎng)。③教師小結(jié)：剛才，幾個(gè)參加交流的小會(huì)計(jì)賬記得很好，很清楚，也很準(zhǔn)確。那么這些錢用得

3、是否合理、恰當(dāng)呢我們再來討論一下。(2)“最佳消費(fèi)者”評選活動(dòng)。①根據(jù)每人統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)，小組討論：哪些項(xiàng)目的開支是合理的，哪些是可以節(jié)省的(每組選出一名同學(xué)參加班級評選活動(dòng))②全班交流：選出一名最佳消費(fèi)者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。(3)評一評，他是合格的小會(huì)計(jì)嗎①出示一張一周的收入和消費(fèi)記錄表。②評議：這賬目記得清楚、準(zhǔn)確嗎這個(gè)同學(xué)哪些開支是合理的哪些開支是不合理的哪些是可以節(jié)省的你對這個(gè)同學(xué)的消費(fèi)有什么看法日期收入（元）來源支出項(xiàng)目金額（元）余額