小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案案例

1、1小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案案例小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案案例這是一篇關(guān)于小學(xué)心理輔導(dǎo)個(gè)案小學(xué)生心理疏導(dǎo)案例小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄的文章。最重要的是肯定他的優(yōu)點(diǎn)，在優(yōu)勢中尋找他的不足，在缺點(diǎn)中尋找他的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，批評教育為輔，就事論事，對癥下藥，幫助他慢慢克服種種毛病。主要采取以下幾種措施與方法:案例介紹案例介紹沈丹，女，9歲，小學(xué)三年級班學(xué)生。學(xué)習(xí)成績一般，不夠穩(wěn)定。性格內(nèi)向，膽子小，害羞。在學(xué)校里，很少與老師、同學(xué)們交談，老師找她談話，她一聲不

2、吭，面無表情。上課時(shí)無精打采，眼睛無神，對什么事情總是提不起興趣。平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往，愛在一旁觀看別人的活動，自己很少參加。她家庭生活比較貧困，因而有點(diǎn)自卑。父母為個(gè)體戶，文化程度不高，對孩子不夠重視，父母忙著為生計(jì)奔波，而忽略了與孩子的內(nèi)心交流，她終日悶悶不樂，從來沒有看見她臉上有笑容。案例分析案例分析沈丹性格內(nèi)向，寡言少語，不愿主動與人交往，把自己封閉起來，因而覺得生活了無意趣，在情緒上以抑郁、悲傷為主要心境，在意志行動上，表現(xiàn)為精神不振

3、，不想動，遇事從消極方面進(jìn)行歸因，以悲觀的眼光看未來。其次，家庭環(huán)境不好，父母對她關(guān)心夠，不重視感情溝通，使她缺少親情。學(xué)習(xí)成績也不是很理想，常表現(xiàn)為自我評價(jià)低，對前途、希望看得非常悲觀，自卑感隨之產(chǎn)生。37、保持書信聯(lián)系。與沈丹通信，讓她把自己憂傷的事以文字形式發(fā)泄出來，以減輕心理壓力。并在回信過程中給予必要的心理輔導(dǎo)。教會她學(xué)會自我安慰，自我調(diào)節(jié)，遇到不愉快的事，應(yīng)多從好的、積極的方面著想，保持開朗的情懷。鼓勵(lì)沈丹把自己高興的事向知

4、心朋友、老師、家長訴說，讓別人共享歡樂。通過通信，拉近與沈丹的距離感，給她營造一個(gè)輕松、愉快、平等的扭轉(zhuǎn)。8、開發(fā)家庭環(huán)境中的支持力量。與家長保持聯(lián)系，爭取得到家長配合，讓家長對沈丹多施予愛心，從生活細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)方面入手，讓她逐步感受到父母的濃濃暖意，體驗(yàn)到親情的溫暖。輔導(dǎo)效果：輔導(dǎo)效果：通過一系列活動設(shè)計(jì)，沈丹的性格有了很大的改變，變得開朗了許多。找她來談話，已經(jīng)有問必答。她也有了自己的好朋友，并經(jīng)常與她們一起活動，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)