中學(xué)教育學(xué)試題答案

1、單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1.在西方教育史上，被在西方教育史上，被認(rèn)為認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（代教育代言人的是（D）A、赫、赫爾巴特巴特B盧梭C洛克洛克D杜威杜威2.人力人力資本理本理論說論說明了（明了（A）A、教育、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促展的促進(jìn)作用作用B、經(jīng)濟(jì)發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平展水平對(duì)教育的制教育的制約作用作用C、政治、政治對(duì)教育的制教育的制約作用作用D、教育、教育對(duì)科學(xué)技科學(xué)技術(shù)的促的促進(jìn)作用作用3.人的身心人的身心發(fā)展的年展的年齡特

2、征表明了個(gè)體的特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（展具有（B）A、順序性序性B階段性段性C不平衡性不平衡性D差異性差異性4.“理想和未來理想和未來”是人生哪個(gè)是人生哪個(gè)階段的重要特征（段的重要特征（C）A童年期童年期B少年期少年期C青年期青年期D成年期成年期5.馬克思指出的克思指出的實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)人的全面人的全面發(fā)展的唯一方法是（展的唯一方法是（D）A理論聯(lián)論聯(lián)系實(shí)際實(shí)際B教育與社會(huì)教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合C知識(shí)分之與工分之與工農(nóng)相結(jié)合D教育與生教育與生產(chǎn)勞

3、動(dòng)產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合6.編寫教科寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（準(zhǔn)是（B）A課程B課程標(biāo)準(zhǔn)C課程計(jì)劃D課程目程目標(biāo)7.我國我國義務(wù)義務(wù)教育教育階段的段的課程計(jì)劃應(yīng)該應(yīng)該具有三個(gè)特征是（具有三個(gè)特征是（D）A強(qiáng)制性，基制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性；性，科學(xué)性；B強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性；制性，普遍性，科學(xué)性；C科學(xué)性，普遍性，基科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性；性；D強(qiáng)制性，普遍性，基制性，普遍性，基礎(chǔ)性8.《學(xué)

4、《學(xué)記》中的》中的“道而弗道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)而弗抑，開而弗達(dá)”，所，所闡明的教學(xué)原明的教學(xué)原則是（是（C）A循序循序漸進(jìn)漸進(jìn)原則、B直觀性原性原則、C啟發(fā)性原性原則、D因材施教原因材施教原則9.教師通過展示展示實(shí)物、直物、直觀教具、教具、進(jìn)行示范行示范實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，指，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生獲取知取知識(shí)的方法，的方法，是（是（B）A練習(xí)練習(xí)法、法、B演示法、演示法、C實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)法、法、D發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)法10.打亂打亂傳統(tǒng)傳統(tǒng)的按年的按年齡編齡編班的

5、做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編績(jī)編班，班，這是（是（A）A外部分外部分組、B內(nèi)部分內(nèi)部分組、C設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)法、教學(xué)法、D道爾頓爾頓制11.結(jié)構(gòu)化策略和構(gòu)化策略和問題問題化策略屬于教學(xué)策略中的（化策略屬于教學(xué)策略中的（）A內(nèi)容型策略、內(nèi)容型策略、B形式型策略、形式型策略、C方法型策略、方法型策略、D綜合型策略合型策略12.德育德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（構(gòu)的構(gòu)成要素是（B）A教育者，受教育者教育者，受教育者B教

6、育者，受教育者，教育內(nèi)容教育者，受教育者，教育內(nèi)容C教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法D教育者，受教育者，德育教育者，受教育者，德育環(huán)境13.“學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪些德育模式所是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)的（的（B）A認(rèn)知模式知模式B體諒模式模式C價(jià)值澄清模式澄清模式D社會(huì)模仿模式社會(huì)模仿模式14.把對(duì)集體的管理和集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理的管理結(jié)合起來的班合起來的班級(jí)管理方式是（管理方式是（C

7、）A常規(guī)管理管理B目標(biāo)管理管理C平行管理平行管理D民主管理民主管理15.班主任工作的中心班主任工作的中心環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是（是（B）A了解和研究學(xué)生、了解和研究學(xué)生、B組織組織和培養(yǎng)班集體、和培養(yǎng)班集體、C做好個(gè)做好個(gè)別學(xué)生的教育工作、學(xué)生的教育工作、D統(tǒng)一多方面的教育力量一多方面的教育力量醫(yī)生、律醫(yī)生、律師、藝術(shù)藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。盜?！边@是(B)。A.遺傳遺傳決定決定論的觀點(diǎn)B.環(huán)境決定境決定論的觀點(diǎn)C.家

8、庭決定家庭決定論的觀點(diǎn)D.兒童決定兒童決定論的觀點(diǎn)27.教育的生物起源教育的生物起源論和心理起源和心理起源論的共同缺陷是都否的共同缺陷是都否認(rèn)了(C)A.教育的科學(xué)屬性教育的科學(xué)屬性B.教育的生教育的生產(chǎn)屬性屬性C.教育的社會(huì)屬性教育的社會(huì)屬性D.教育的教育的藝術(shù)藝術(shù)屬性屬性28.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善”，把，把“教育教育”作此解作此解釋的是的是(B)A.許慎B.孔子孔子C.朱熹朱熹D

9、.韓愈29.當(dāng)代中國所提出的教育當(dāng)代中國所提出的教育導(dǎo)向思想是向思想是(D)A.應(yīng)試應(yīng)試教育教育B.科舉考試C.英才教育英才教育D.素質(zhì)教育教育30.有學(xué)者有學(xué)者說：“無論我們選們選教何種學(xué)科，都教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌囊来硕⒌恼n程理程理論是(D)A.百科全百科全書式課程理程理論B.綜合課程理程理論C.實(shí)用主用主義課義課程理程理論D.結(jié)構(gòu)主構(gòu)主義課義課程理程理論31.教師成為

10、一種獨(dú)立的社會(huì)一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)職業(yè)，大致是在，大致是在(B)A.原始社會(huì)初期原始社會(huì)初期B.奴隸社會(huì)初期奴隸社會(huì)初期C.封建社會(huì)初期封建社會(huì)初期D.資本主本主義初期初期32.下列下列說法中正確的是法中正確的是(D)A.學(xué)校工作要以教學(xué)學(xué)校工作要以教學(xué)為主，主，這就是就是說教學(xué)是學(xué)校唯一的工作教學(xué)是學(xué)校唯一的工作B.課外活外活動(dòng)就是活就是活動(dòng)課動(dòng)課程，兩者沒有程，兩者沒有質(zhì)的區(qū)的區(qū)別C.《學(xué)《學(xué)記》中就提出了》中就提出了“時(shí)教必有正教必

11、有正業(yè)，退息必居學(xué)，退息必居學(xué)”的課內(nèi)與內(nèi)與課外相外相結(jié)合的教合的教育思想育思想D.向?qū)W生向?qū)W生傳授知授知識(shí)是教是教師的根本的任的根本的任務(wù)33.平常所平常所說的三的三結(jié)合教育，合教育，這三結(jié)合是指合是指(A)A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化B.教師、學(xué)生、教室的三、學(xué)生、教室的三結(jié)合C.歷史、史、現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)、未來的三、未來的三結(jié)合D.教科教科書、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)室、網(wǎng)絡(luò)的三的三結(jié)合34.教育學(xué)是

12、一教育學(xué)是一門（A）。）。[A]應(yīng)用性學(xué)科用性學(xué)科[B]實(shí)踐性很踐性很強(qiáng)的理的理論學(xué)科學(xué)科[C]理論性學(xué)科性學(xué)科[D]技術(shù)學(xué)科學(xué)科35.被教育學(xué)者公被教育學(xué)者公認(rèn)為認(rèn)為是標(biāo)志著教育學(xué)從哲學(xué)中獨(dú)立出來的第一部教育學(xué)志著教育學(xué)從哲學(xué)中獨(dú)立出來的第一部教育學(xué)專著是（著是（）。）。[A]赫爾巴特的《普通教育學(xué)》巴特的《普通教育學(xué)》[B]杜威的《民主主杜威的《民主主義與教育》與教育》[C]夸美夸美紐斯的《大教學(xué)斯的《大教學(xué)論》[D]凱洛夫的《教育