人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計教案.doc

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形和人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計教案正方形的周長》教學(xué)設(shè)計教案上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明計算長方形和正方形的周長需要根據(jù)周長的含義，應(yīng)用圖形的邊的特征進(jìn)行探究。因此，本節(jié)課注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，從而加深對知識的理解和掌握。1激發(fā)興趣，鼓勵探究。本節(jié)課通過具體情境引出長方形和正方形周長的計算，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時結(jié)合學(xué)

2、生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探究，通過動手量一量，動筆算一算，探究出長方形和正方形的周長的計算公式，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作和實(shí)踐探究的能力。2注重算法的多樣性，加深對概念的理解。在探究長方形和正方形周長的計算方法的過程中，讓學(xué)生充分展示解決問題的多種方法，并針對各種方法，引導(dǎo)學(xué)生對照圖形，說出每個算式各部分的實(shí)際意義，以數(shù)形結(jié)合加深對概念的理解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括出長方形和正方形的計算公式，體會數(shù)學(xué)的抽象與簡潔。2個寬可以計算出

3、長方形的周長，算式是6＋4＋6＋4＝20(厘米)。方法二用62算出兩個長的長度，再用42算出兩個寬的長度，最后把它們加起來，算式是62＋42＝20(厘米)。方法三先算出一組長和寬的長度和，因?yàn)榱硪唤M長和寬的長度和與這一組是相等的，所以再乘2就可以了，算式是(6＋4)2＝20(厘米)。(3)引導(dǎo)學(xué)生概括長方形的周長計算公式。①引導(dǎo)學(xué)生比較、討論，對算法進(jìn)行優(yōu)化。(學(xué)生討論之后，認(rèn)為方法三最簡便)②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法三的算式，嘗試用文字表述出