人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 永川區(qū)三教小學(xué)校：代紅東 教材分析 教材分析 長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算是在學(xué)生對(duì)四邊形的特征、 長(zhǎng)方形和正方形的特征有了初步的認(rèn)識(shí)， 并且能很直觀和形象地描述出一個(gè)平面圖形的周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 教材在編排上非常突出的一個(gè)特點(diǎn)是注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程， 注意讓學(xué)生動(dòng)手操作， 親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的算法和結(jié)果， 使學(xué)

2、生感悟長(zhǎng)方形、 正方形周長(zhǎng)的計(jì)算， 讓學(xué)生按照自己的想法算，通過(guò)個(gè)性化的計(jì)算方法的交流、討論，讓學(xué)生一起來(lái)總結(jié)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。 學(xué)情分析 學(xué)情分析 學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、 正方形的特征， 知道了它們都有 4 條邊， 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形 4 條邊都相等。 在上一節(jié)課學(xué)生又知道了長(zhǎng)、 正方形的周長(zhǎng)就是 4 條邊的總和。這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生還具有一定的動(dòng)手操作能力， 新舊知識(shí)遷移的能力，有合作

3、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的經(jīng)歷，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。學(xué)生在歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)公式時(shí)有一定的難度。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，有條理地總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。 2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 3、情感目標(biāo)： 通過(guò)合作學(xué)習(xí)， 共同推導(dǎo)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公

4、式的過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)、歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。 教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 一、 設(shè)疑激趣， 引入新課。 二、 小組合作， 解決問(wèn)題。 教師講故事： 羊歷 3131年(也就是公歷 2231 年)， 青青草原上， 羊羊族群已經(jīng)十分興旺發(fā)達(dá)。

5、所有羊羊族群的羊都幸?？鞓?lè)地生活。 可是，在對(duì)岸的森林里，灰太狼帶著他的妻子紅太狼卻對(duì)著一群群的肥羊咽著口沫。羊羊族群的喜羊羊、美羊羊、 沸羊羊和懶羊羊等一班年輕的羊羊正在村前玩，村長(zhǎng)慢羊羊?yàn)榱朔乐够姨撬Ｊ裁椿ㄕ校?叫來(lái)了喜羊?qū)W生以小組共同觀察、分析、討論、學(xué)生分析得出結(jié)論懶羊羊圍的房間是長(zhǎng)方形，喜羊羊圍的房間是正方形，說(shuō)出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是 5 米，寬是 3米，正方形的邊長(zhǎng)是 4 米。并計(jì)算兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 學(xué)生匯報(bào)自己我從學(xué)生熟悉的故事

6、情境引入， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)生的情景提出問(wèn)題。 在問(wèn)題的召喚下， 喚起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、探索新知的動(dòng)機(jī)。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中， 盡量讓學(xué)生多做多說(shuō)多看多交流。放手使學(xué)生在動(dòng)手中深刻的體會(huì)， 并且驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)， 并通過(guò)小組間的討論與合作， 得出結(jié)論。 使學(xué)生操始終以商量的語(yǔ)氣與學(xué)生交談，把自己當(dāng)作一位引導(dǎo)者、組織者、合作者與學(xué)生處于朋友關(guān)系、 平等狀態(tài)。 由于有這樣民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍， 所以課堂氣氛活躍， 學(xué)生主動(dòng)學(xué)， 樂(lè)意學(xué)。4、本人在這節(jié)