學(xué)前兒童健康教育(第二版)教學(xué)課件

1、“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材教學(xué)課件,學(xué)前兒童健康教育(第二版),高等教育出版社,高等教育電子音像出版社,學(xué)前兒童健康教育課件說明,所用教材：高等教育出版社《學(xué)前兒童健康教育》第二版使用專業(yè)：學(xué)前教育課件簡介： 本課件是在第一版（課件）的基礎(chǔ)上，根據(jù)使用者的意見和建議進(jìn)行了修改和完善。本課件主要特點(diǎn)： 一是文字精煉，全面、準(zhǔn)確地概括教材全貌，便于使用者理清思路，自主學(xué)習(xí)。 二是文字以動(dòng)畫形式分

2、別呈現(xiàn)，利于吸引學(xué)生的注意力。 三是設(shè)計(jì)巧妙、不繁瑣，操作簡便，操作者只需點(diǎn)擊頁腳設(shè)置的相關(guān)按鈕即可進(jìn)入所需鏈接。 課件制作依據(jù)：依據(jù)高慶春、梁周全主編的高等教育出版社2014年發(fā)行的“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《學(xué)前兒童健康教育》（第二版）。在此對(duì)教材所有編寫者及使用者給予的支持表示感謝。版權(quán)歸屬：本課件由齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教師翟秀華制作完成，高慶春主審，僅限于教學(xué)使用。

3、 2014.9,學(xué)前兒童健康教育課件目錄,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,單元三 學(xué)前兒童身體保健教育,單元四 學(xué)前兒童心理健康教育,單元五 學(xué)前兒童體育,學(xué)前兒童健康教育課程介紹,,,作用：良好生活習(xí)慣 學(xué)

4、會(huì)自我保護(hù) 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),,類型：教學(xué)活動(dòng) 生活活動(dòng) 游戲活動(dòng),學(xué)前兒童健康教育,,內(nèi)容：體格 心理 社會(huì)適應(yīng) 道德,,對(duì)象：學(xué)前兒童,,目的：身心健康,學(xué)前兒童健康教育相關(guān)鏈接,,,,,,,,相關(guān),鏈接,,中國學(xué)前教育網(wǎng)http: // www.preschool.net.cn/廣西學(xué)前教育網(wǎng)http:/

5、/www.gxpredu.com/,中國幼兒教師網(wǎng)http://www.yejs.com.cn/江蘇學(xué)前教育網(wǎng)http://www.jschild.com/,學(xué)前兒童健康教育參考資料,1、龐建萍、柳倩主編，學(xué)前兒童健康教育，上海：華東師范大學(xué)出版社，2008年版。2、顧榮芳、薛菁華著，幼兒園健康教育，北京：人民教育出版社，2007年版。3、顧榮芳著，學(xué)前兒童健康教育論，江蘇：江蘇教育出版社，2006年版。4、李君主編，

6、學(xué)前兒童健康教育，北京：科學(xué)出版社，2008年版。5、教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫，幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）， 江蘇：江蘇教育出版社，2002年版。6、陳幸軍主編，幼兒教育學(xué)，北京：人民教育出版社，2003年版。7、歐新明著，學(xué)前兒童健康教育，北京：科學(xué)出版社，2003年版。,“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材教學(xué)課件,高等教育電子音像出版社,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述

7、,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,一、學(xué)前兒童健康,（一）學(xué)前兒童健康的內(nèi)涵,軀體健康：各個(gè)器官與系統(tǒng)發(fā)育 正常，具有一定抵御 疾病的能力,心理健康：人格發(fā)展正常，具有 強(qiáng)烈的求知欲，情緒 穩(wěn)定，無任何心理障礙,社會(huì)適應(yīng)良好：自我意識(shí)發(fā)展正常，

8、 樂于交往，具有初步 的規(guī)則意識(shí)和互助、合作、分享的品質(zhì)，對(duì)環(huán)境有較好的適應(yīng)能力,道德健康：能夠按照社會(huì)道德行為 規(guī)范準(zhǔn)則約束自己，并 支配自己的思想和行為 有辨別真與偽、善與惡 美與丑、榮與辱的是非觀念和能力。,單元一 學(xué)

9、前兒童健康和健康教育概述,一、學(xué)前兒童健康,（二）學(xué)前兒童健康的標(biāo)志,認(rèn)知發(fā)展正常,人際關(guān)系融洽,,能主動(dòng)積極地應(yīng)付各種壓力,沒有嚴(yán)重心理衛(wèi)生問題,心理健康,情緒積極向上,智力發(fā)展正常,性格特征良好,體能發(fā)展良好,有一定適應(yīng)能力,生長發(fā)育良好體型正常,身體健康,能積極主動(dòng)應(yīng)付各種壓力,良好的社會(huì)適應(yīng),有良好的人際關(guān)系,能較快地融入集體生活,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,一、學(xué)前兒童健康,

10、（三）學(xué)前兒童健康的基本特性,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,一、學(xué)前兒童健康,（四）影響學(xué)前兒童健康的因素,生物因素,環(huán)境因素,自然,社會(huì),家庭托幼機(jī)構(gòu)社區(qū),生活方式,健康醫(yī)療服務(wù),單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,二、學(xué)前兒童健康教育,（一）學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)涵及意義,（1）是一種以教育為中心的過程，是一種文體性教育,（ 2）是以人的身心健康作為教育的終極目標(biāo),（3）焦點(diǎn)在于溝通健康知識(shí)與個(gè)人實(shí)際行為之間聯(lián)系與統(tǒng)一,

11、（4）重視個(gè)人行為改變及影響個(gè)人行為形成、改變的各種因素,（5）健康教育需要社會(huì)行動(dòng)和行政干預(yù),1、內(nèi)涵,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,二、學(xué)前兒童健康教育,（一）學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)涵及意義,2、意義,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,二、學(xué)前兒童健康教育,（二）學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)與確定依據(jù),1、學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo),（1）身心狀況目標(biāo)1 具有健康的體態(tài),單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,【教育建議】,1．為

12、幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：參照《0-6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、腌制、燒烤。 鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，少喝飲料。2．保證幼兒每天睡眠11～12小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右；午睡時(shí)間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。3. 注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異

13、常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。 桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4. 每年帶幼兒進(jìn)行健康檢查。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,（1）身心狀況目標(biāo)2 情緒安定愉快,情緒表達(dá)適度，經(jīng)常保持心情愉快,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,【教育建議】,1.營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感如：

14、 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較。2.幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)和打罵。 幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。3.允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如：幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等冷靜后告訴他什

15、么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)問問情況，幫助他們化解消極情緒。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的活動(dòng)氛圍 在幼兒的探究活動(dòng)中，要允許幼兒出錯(cuò)，包容幼兒的“錯(cuò)誤”，因?yàn)橛變寒?dāng)前的“錯(cuò)誤”代表幼兒當(dāng)前的認(rèn)知水平。在成人看來幼兒那些“錯(cuò)誤”的東西，在幼兒的認(rèn)知水平上卻是“合理”的、“正確”的。只有接納和支持幼兒的想法和做法，才會(huì)使幼兒感到放松、安全，才能使幼兒更加努力地去進(jìn)行新探索。,單元一 學(xué)

16、前兒童健康和健康教育概述,（1）身心狀況目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,【教育建議】,1. 保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。如： 每天為幼兒安排不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不 少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。因地制宜，過熱或過冷的地區(qū)可 選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)。2. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕 微的擺動(dòng)、顛

17、簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的發(fā)展。3. 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境 中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚 朋友聚會(huì)，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應(yīng) 新的人際關(guān)系。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,（2）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育

18、概述,【教育建議】,1. 利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒的身體平衡能力。如： 走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。2. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3. 對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,（2）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)2 具有一定的力量

19、和耐力,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,【教育建議】,開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,（2）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào),單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,【教育建議】,1．創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料

20、，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與材料制作。2．提醒幼兒注意安全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子

21、等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,（3）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,【教育建議】,讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如早睡早起，每天午睡，按時(shí)進(jìn)餐，保證吃好早餐等。幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、

22、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水代替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準(zhǔn)備一些體育活動(dòng)材料，如皮球、跳繩、毽子等。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，同時(shí)支持幼

23、兒和同伴一起開展體育活動(dòng)。和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動(dòng)的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,（3）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,【教育建議】,1.鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)。2.教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕

24、、擦屁股的正確方法。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實(shí)用，方便自己穿脫。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,（3）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,【教育建議】,1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護(hù)措施。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺(tái)或窗

25、臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人帶領(lǐng)；不能把幼兒單獨(dú)留在家里或汽車?yán)锏取?．結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺(tái)等。幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，

26、如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,單元一 學(xué)前兒童健康和

27、健康教育概述,二、學(xué)前兒童健康教育,（二）學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)與確定依據(jù),2、學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)確定的依據(jù),（1）遵循學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律（2）根據(jù)學(xué)前教育和健康教育的目標(biāo)要求（3）社會(huì)發(fā)展與要求,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,二、學(xué)前兒童健康教育,（三）學(xué)前兒童健康教育的基本模式,,,,,基本模式,知—信—行,生理-心理-社會(huì)適應(yīng),幼兒園-家庭-社會(huì),顯性課程與隱性課程相結(jié)合,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教

28、育概述,二、學(xué)前兒童健康教育,（三）學(xué)前兒童健康教育的基本模式,知—信—行,,提高學(xué)前兒童健康和衛(wèi)生知識(shí)水平,,,,,改善學(xué)前兒童對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的信念和態(tài)度,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（一）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵,1、教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵,教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值或教育目標(biāo)，運(yùn)用可靠的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)地搜集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，從而不斷自我完

29、善和為教育決策提供依據(jù)的過程。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（一）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵,2、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵,學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)前兒童健康教育實(shí)施過程以及效果的全面審核，包括對(duì)幼兒發(fā)展與健康的評(píng)價(jià)、對(duì)幼兒健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)衛(wèi)生保健工作的評(píng)價(jià)等。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（一）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵,3、學(xué)前兒童健康

30、教育評(píng)價(jià)的價(jià)值取向,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（二）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的原則,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（三）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,1、對(duì)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)——活動(dòng)目標(biāo),定位的適宜性全面性,表述的藝術(shù)性,達(dá) 成 度,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（三）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,1、對(duì)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的

31、評(píng)價(jià)——活動(dòng)準(zhǔn)備評(píng)價(jià),活動(dòng)材料的設(shè)施及利用,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（三）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,1、對(duì)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)——活動(dòng)內(nèi)容評(píng)價(jià),單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（三）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,1、對(duì)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)——活動(dòng)過程評(píng)價(jià),,,,,,,,,,,,,活動(dòng)過程,關(guān)注兒童的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律

32、,能否科學(xué)、合理地 安排和組織,活動(dòng)中教師的態(tài)度,活動(dòng)組織的方式與方法,活動(dòng)結(jié)果是否有發(fā)展性,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（三）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,1、對(duì)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)——活動(dòng)延伸評(píng)價(jià),,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（三）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,1、對(duì)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)——活動(dòng)反思評(píng)價(jià),,教 學(xué) 過 程,,教

33、 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì),,,,,,,教學(xué)效果,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),2、學(xué)前兒童發(fā)展的評(píng)價(jià),（1）對(duì)幼兒目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià),健康知識(shí),健康態(tài)度,健康行為,（2）對(duì)幼兒活動(dòng)的參與度的評(píng)價(jià),（3）學(xué)前兒童的生長發(fā)育指標(biāo)達(dá)成情況評(píng)價(jià),（三）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),3、對(duì)教師的評(píng)價(jià),（1）對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià),專業(yè)理

34、念與師德,專業(yè)知識(shí),專業(yè)能力,（2）對(duì)教師工作過程的評(píng)價(jià),（三）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià),（四）對(duì)衛(wèi)生保健工作狀況的評(píng)價(jià),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,評(píng)價(jià),制度建設(shè)常規(guī),,衛(wèi)生消毒常規(guī),健康檢查常規(guī),生活常規(guī)管理,病癥防治常規(guī),安全工作常規(guī),單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,四、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的方法,觀察法,,小組討論法,問卷法,評(píng)價(jià)方法,測

35、驗(yàn)法,文獻(xiàn)法,訪談法,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,五、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施,....,....,,,,....,實(shí)施階段,....,結(jié)果分析處理階段,建立評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組制定評(píng)價(jià)方案建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，選擇適宜的評(píng)價(jià)方法確定評(píng)價(jià)主體及主客體相互關(guān)系,收集資料與信息處理資料與信息正確解釋與分析結(jié)果撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告,找到成績與問題分析問題根源提出改進(jìn)意見,準(zhǔn)備階段,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,活動(dòng)

36、設(shè)計(jì)案例評(píng)析,從高處往下跳（中班）,【活動(dòng)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2．嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂磁帶【活動(dòng)過程】一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友到老師身邊來，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈、腳腕運(yùn)動(dòng)、輕跳。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育

37、概述,活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)析,從高處往下跳（中班）,二、嘗試從椅子上往下跳1．引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。師：現(xiàn)在我們要用椅子來練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)?jiān)囋嚳茨隳茉趺刺?，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。（個(gè)別幼兒展示）重點(diǎn)講解方法。講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方？她的腳是怎樣的？落地時(shí)聲音怎么樣？（雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。）師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往

38、下跳。（老師邊說邊跳）好，再去合適的地方練習(xí)一下吧。幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法，再次分散練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)析,從高處往下跳（中班）,2．鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。 （1）鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。師：小朋友，老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看這次要求

39、不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。去試試吧。指導(dǎo)語：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。（2）引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。 師：有沒有信心向更難的挑戰(zhàn)？請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度？馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，（這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀？想想看這么高還需要誰的保護(hù)？）勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢伞?單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)析,從高處往下跳（中班）,三、結(jié)束活動(dòng)

40、 放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來放松一下，讓我們來動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。1．挑戰(zhàn)高度的感受 你剛才從這么高的地方跳下來有什么感覺。2．談?wù)劚Ｗo(hù)的方法小結(jié)：也許你覺得從這么高的地方跳下來很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)。 現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)

41、水，擦擦汗，休息一下吧。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)析,從高處往下跳（中班）,【活動(dòng)評(píng)價(jià)】1．評(píng)活動(dòng)目標(biāo) 在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，所以幼兒對(duì)于向下跳并不陌生，但中班幼兒卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教師將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為“學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下

42、跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。”目標(biāo)定位符合幼兒年齡特點(diǎn)，難度適中。既能考慮幼兒現(xiàn)有水平，又有所發(fā)展。 從目標(biāo)全面性角度來講，教師不僅對(duì)技能目標(biāo)進(jìn)行表述，還注意到幼兒情感態(tài)度和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，“培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)”。 目標(biāo)表述清晰準(zhǔn)確，可操作性強(qiáng)。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)析,從高處往下跳（中班）,【活動(dòng)評(píng)價(jià)】1．評(píng)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)的表述角度統(tǒng)一，都為

43、發(fā)展目標(biāo)。通過此次活動(dòng)，幼兒基本掌握了從高處往下跳的動(dòng)作技能，目標(biāo)的達(dá)成度高。2．評(píng)活動(dòng)準(zhǔn)備 本次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備包括不同高度的大椅子若干把，從這點(diǎn)才看，教師充分考慮到幼兒的個(gè)體差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入，為不同水平的幼兒提供了均等的活動(dòng)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，材料的利用率高。3．評(píng)活動(dòng)過程 活動(dòng)過程各環(huán)節(jié)安排的科學(xué)合理。開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。教師讓幼兒在音樂聲中開始學(xué)做

44、韻律操。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備?；A(chǔ)部分，通過以,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)析,從高處往下跳（中班）,【活動(dòng)評(píng)價(jià)】 嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次要求，嘗試合作搭高跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。活動(dòng)結(jié)束部分，教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松身體的動(dòng)作

45、，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張情緒中平靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。 在活動(dòng)中，幼兒有充分的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)和時(shí)間。幼兒自由探索從高處往下跳的技能和方法，充分發(fā)揮了自主性，活動(dòng)中幼兒參與度高。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)析,從高處往下跳（中班）,活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí)，幼兒會(huì)害怕，教師在活動(dòng)中及時(shí)鼓勵(lì)，并提醒幼兒保持正確姿勢

46、。同時(shí)教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來幫助幼兒【活動(dòng)評(píng)價(jià)】 確定向下跳的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)寓教育于實(shí)際操作和游戲中。 活動(dòng)案例選自快樂閱讀網(wǎng)中班健康教育活動(dòng)“從高處往下跳”；活動(dòng)評(píng)價(jià)參考中國兒童教育網(wǎng)“從高處往下跳”說課稿。,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,實(shí)踐活動(dòng),實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：能夠?qū)W(xué)前兒童健康教育活動(dòng)目標(biāo)表

47、述的合理性進(jìn)行 分析 ，找出不足之處并改正實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求：1．通過小組課堂模擬實(shí)踐，分析組內(nèi)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)表述，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。 2．對(duì)下面的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行分析。一、活動(dòng)名稱：小豆子的旅行活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收的過程。 2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法。3、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。二、活動(dòng)名稱：小動(dòng)物開車活動(dòng)

48、目標(biāo)：1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并學(xué)會(huì)互相不碰撞。2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。,項(xiàng)目一：對(duì)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)目標(biāo)的表述進(jìn)行分析,單元一 學(xué)前兒童健康和健康教育概述,實(shí)踐活動(dòng),實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：能夠?qū)W(xué)前兒童健康教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)，并提出合理化建議實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求：通過對(duì)幼兒園教育活動(dòng)觀摩，了解各年齡班健康教育活動(dòng)中教師使用的方法和途徑，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。參與幼兒園健康教育教學(xué)活動(dòng)的組織，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。,項(xiàng)

49、目二：對(duì)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材教學(xué)課件,高等教育電子音像出版社,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng) 設(shè)計(jì)與實(shí)施,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,一 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的特點(diǎn),組織形式與內(nèi)容多種多樣,環(huán)境的滲透性,情感體驗(yàn)和習(xí)慣養(yǎng)成性,教育內(nèi)容的全面性,健康教育的生活性,,教育效果評(píng)價(jià)的過程性,活動(dòng)

50、的參與性,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,教育協(xié)同性,程序性,系統(tǒng)性,趣味性,發(fā)展性,,創(chuàng)造性,主體性,科學(xué)性,多樣性,經(jīng)濟(jì)性,經(jīng)常性,整合性,可行性,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,,,,,,,設(shè)計(jì)要求,明確教育思想細(xì)化教育目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容科學(xué)全面 可有側(cè)重,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,,,教學(xué)方法豐富多彩,,,,,,組織形式靈活多樣,單元二 學(xué)前兒

51、童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（一） 明確指導(dǎo)思想 細(xì)化教育目標(biāo),1、明確指導(dǎo)思想,保教結(jié)合,樹立正確的健康觀,尊重兒童的主體地位,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（一） 明確指導(dǎo)思想 細(xì)化教育目標(biāo),2、細(xì)化教育目標(biāo),結(jié)合年齡特點(diǎn)細(xì)化,結(jié)合具體活動(dòng)細(xì)化,單元二學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（一） 明確指導(dǎo)思想

52、 細(xì)化教育目標(biāo),案例1 活動(dòng)名稱：酸甜的水果（小班）,原定目標(biāo)：　　1．知道各種水果的名稱，喜歡吃水果?！　?．能根據(jù)水果的顏色將水果分類。,修改目標(biāo)：　 1．認(rèn)識(shí)常見水果?！　?．能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（一） 明確指導(dǎo)思想 細(xì)化教育目標(biāo),案例2 活動(dòng)名稱：蛋寶寶的衣服（中班）,原定目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)各種禽蛋，知道經(jīng)常

53、吃禽蛋有益于身體健康 2．喜歡吃各種有營養(yǎng)的禽蛋。,修改目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)幾種常見的禽蛋。　　2．喜歡吃各種有營養(yǎng)的蛋，愿意同時(shí)吃蛋黃和蛋白　　3．學(xué)習(xí)用蛋殼拼圖。,單元二學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（一） 明確指導(dǎo)思想 細(xì)化教育目標(biāo),修改目標(biāo)： 1．初步了解主要消化器官的名稱和功能，并能理解“磨”“蠕動(dòng)”“排出”等動(dòng)詞的含義 2．能隨音樂節(jié)奏用肢體語言表現(xiàn)食物消化的過

54、程，體驗(yàn)游戲的快樂。,案例3 活動(dòng)名稱：食物的旅行（大班）,原定目標(biāo)： 1．知道食物所經(jīng)過器官的名稱和順序。 2．初步了解消化器官的功能，并能理解“磨”“蠕動(dòng)”“進(jìn)入” “送到”“排出”等動(dòng)詞用在各消化器官的含義。 3．能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)食物消化的過程，體驗(yàn)奇妙的樂趣。,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,,,,,,,設(shè)計(jì)要求,明確教育思想細(xì)化教育目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,,

55、,,,,,,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備充分,1、教師的準(zhǔn)備,（1）知識(shí)、能力方面的準(zhǔn)備,（2）心理準(zhǔn)備,環(huán)境資源的準(zhǔn)備,（4）環(huán)境資源的準(zhǔn)備,（3）物質(zhì)資料（玩具、教具）的準(zhǔn)備,幼兒園內(nèi)環(huán)境資源的準(zhǔn)備,幼兒園外環(huán)境資源的準(zhǔn)備,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備充分,2、學(xué)前兒童準(zhǔn)備,（1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備

56、,（2）心理準(zhǔn)備,（3）物質(zhì)準(zhǔn)備,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,,,,,,,設(shè)計(jì)要求,明確教育思想細(xì)化教育目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容科學(xué)全面 可有側(cè)重,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,,,,,,,,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（三）教學(xué)內(nèi)容科學(xué) 全面 可有側(cè)重,1、教育內(nèi)容要全面,學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容涵蓋面要廣，要全面，應(yīng)以健康為核心，由身體保健教育、安全

57、生活教育、心理健康教育、學(xué)前兒童體育幾部分內(nèi)容組成。幾方面內(nèi)容在開展學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)時(shí)，有各自獨(dú)特的作用，因此，應(yīng)保證從各個(gè)方面對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行全面的教育。,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（三）教學(xué)內(nèi)容科學(xué) 全面 可有側(cè)重,2、教育內(nèi)容要科學(xué),學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確、明了，符合科學(xué)規(guī)律,學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的內(nèi)容要符合兒童特點(diǎn)和需要,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三

58、 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（三）教學(xué)內(nèi)容科學(xué) 全面 可有側(cè)重,3、教育內(nèi)容要符合兒童特點(diǎn)與需要,（1）活動(dòng)內(nèi)容要與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)（2）教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)適合幼兒的現(xiàn)有水平，有一定挑戰(zhàn)性， 以滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，促進(jìn)長遠(yuǎn)發(fā)展。 （3）教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒生活相關(guān)聯(lián)，貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。（4）活動(dòng)內(nèi)容有效地利用幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三

59、 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（三）教學(xué)內(nèi)容科學(xué) 全面 可有側(cè)重,4、教育內(nèi)容要有所側(cè)重,針對(duì)年齡班有所側(cè)重,針對(duì)某一具體活動(dòng)側(cè)重,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,,,,,,,設(shè)計(jì)要求,明確教育思想細(xì)化教育目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容科學(xué)全面 可有側(cè)重,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,,,,,,,,組織形式靈活多樣,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（四）組

60、織形式靈活多樣,（1）采取集體教育、小組活動(dòng)、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式,（2）學(xué)前兒童健康教學(xué)與日常生活中的隨機(jī)教育相結(jié)合,（3）重視家園合作，幼兒園與家庭教育相結(jié)合,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,,,,,,,設(shè)計(jì)要求,明確教育思想細(xì)化教育目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容科學(xué)全面 可有側(cè)重,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,,,教學(xué)方法豐富多彩,,,,,,組織形式靈活多樣,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)

61、前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（五）教學(xué)方法豐富多彩,學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)一般可以采用游戲法、動(dòng)作與行為練習(xí)法、討論法、情境表演法、感知體驗(yàn)法、模擬訓(xùn)練法、實(shí)驗(yàn)法、講解示范法等。其中，感知體驗(yàn)法、動(dòng)作與行為練習(xí)法、模擬訓(xùn)練法是基本方法。學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，要對(duì)以上各種方法綜合運(yùn)用，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷探索和創(chuàng)新方法。,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,三 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,（五）教學(xué)方法豐富多彩,單元二

62、 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,四、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本流程,（一）選擇活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)內(nèi)容一般有兩個(gè)來源：一是從現(xiàn)有的課程中選取，如已經(jīng)出版教材、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐過的課程等；二是從本班幼兒的興趣、愛好和生活經(jīng)驗(yàn)入手。 教師在選擇內(nèi)容時(shí)要考慮以下問題：關(guān)于教學(xué)內(nèi)容幼兒都應(yīng)知道些什么（分類列舉具體的教學(xué)內(nèi)容）；分析哪些教學(xué)內(nèi)容是幼兒已知的，哪些是未知的；已知的用什么方式呈現(xiàn)？培養(yǎng)什么能力、素質(zhì)？未

63、知的用什么方式呈現(xiàn)？培養(yǎng)什么能力、素質(zhì)？借助哪些教學(xué)手段？,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,四、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本流程,（二）確定教學(xué)目標(biāo),1.活動(dòng)目標(biāo)定位的適宜性、全面性 目標(biāo)應(yīng)該包括情感、能力、知識(shí)三個(gè)緯度，在面面俱到中做到重點(diǎn)突出，同一條目標(biāo)可以包含幾個(gè)緯度的內(nèi)容。防止活動(dòng)目標(biāo)的片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。目標(biāo)的難度適中。目標(biāo)的數(shù)量合適。,2.活動(dòng)

64、目標(biāo)表述的藝術(shù)性 目標(biāo)的表述應(yīng)該清晰、準(zhǔn)確，具有可操作性，目標(biāo)表述的行為主體應(yīng)該一致，目標(biāo)表述突出幼兒的主體地位，應(yīng)該是發(fā)展目標(biāo)。,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,四、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本流程,（三）做好活動(dòng)準(zhǔn)備,為保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和內(nèi)容的落實(shí)，教師和幼兒都要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括活動(dòng)材料的投放及利用；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)等。,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,四、學(xué)前兒童健康教育

65、活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本流程,（四）活動(dòng)過程的設(shè)計(jì),1.考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重幼兒的直觀感受。2.各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。3.保證幼兒能夠有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間 。4.以游戲?yàn)榻虒W(xué)的主要手段，注重游戲的教育性。5.教育活動(dòng)在不同程度上促進(jìn)學(xué)前兒童的身心發(fā)展，有利于健康行為的養(yǎng)成。,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,四、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本流程,（五）活動(dòng)延伸的設(shè)計(jì),活動(dòng)延伸就是針對(duì)一個(gè)活動(dòng)，在

66、知識(shí)、情感、技能上進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入，進(jìn)一步豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)、技能。好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。 活動(dòng)延伸的方法有可以是家園共育、領(lǐng)域滲透、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)等。,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,五、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,中班健康活動(dòng)——紅眼咪咪,【活動(dòng)目標(biāo)】　　1．了解咪咪患紅眼病的原因，知

67、道紅眼病會(huì)傳染?！?．學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡單方法。　3．自覺愛護(hù)眼睛，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小花貓的手偶、故事《紅眼咪咪》碟片、有關(guān)預(yù)防紅眼病的錄像?！　　净顒?dòng)過程】　　一、開始部分講故事《紅眼咪咪》　　出示小花貓的手偶，并放碟片。有一只小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風(fēng)吹來，一粒灰沙吹進(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕,單元二 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

68、與實(shí)施,五、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,中班健康活動(dòng)——紅眼咪咪,的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀!二、基本部分1．幼兒討論：小花貓的眼睛為什么變成白兔的眼睛了?媽媽的眼睛為什么也紅了，而且還又痛又癢，還怕光、流眼淚呢？　2．播放有關(guān)預(yù)防紅眼病的錄像，了解紅眼病的原因、病癥、預(yù)防及得了以后怎么辦。