人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說教材

1、說教材,人教版六年級(jí)下冊(cè),,說建議,六語(yǔ)下冊(cè),內(nèi)容解析,編寫體例,編寫特點(diǎn),單元目標(biāo),本冊(cè)目標(biāo),教學(xué)建議,課程資源的開發(fā)和利用,評(píng)價(jià)建議,內(nèi)容整合,,,說課標(biāo),六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),單元目標(biāo),本冊(cè)目標(biāo),說課標(biāo),本冊(cè)目標(biāo),六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),本冊(cè)目標(biāo),,,,,,1.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作.2.學(xué)寫讀后感、活動(dòng)總結(jié)。有興趣的學(xué)生學(xué)寫兒童詩(shī)。,1.用

2、足課本的語(yǔ)言實(shí)踐資料,綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。2.體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法：聯(lián)想和想象、 環(huán)境和人物心理描寫等。,1.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡(jiǎn)單的發(fā)言。2.學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。學(xué)會(huì)勸說。,1.能策劃并開展簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。2.初步學(xué)會(huì)查找資料，整理資料，給資料分類。,1.會(huì)寫120個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。注意防止和糾正錯(cuò)

3、別字。 2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。,說課標(biāo),單元目標(biāo),單元教學(xué)目標(biāo),體會(huì)獨(dú)特的感受，展開聯(lián)想和想象,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用,學(xué)習(xí)環(huán)境和人物心理活動(dòng)描寫,把握說明文的主要內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)含義深刻的句子，人物描寫的方法,搜集、欣賞、朗誦、寫作詩(shī)歌,快速閱讀，體會(huì)文章表達(dá)的感情,體會(huì)文章表達(dá)的感情，展開聯(lián)想和想象,說教材,六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),編寫體例,內(nèi)容整合,內(nèi)容解析,

4、編寫特點(diǎn),說教材,編寫體例,,,,,,,交流平臺(tái)日積月累,展示臺(tái)、成語(yǔ)故事、課外書屋、趣味語(yǔ)文,連接語(yǔ),,,多角度選擇,精讀,略讀,點(diǎn)明專題提示要求、重點(diǎn),機(jī)動(dòng)欄目,固定欄目,,思考練習(xí)題,編寫體例,,,,,,,資料袋閱讀鏈接,,,編寫體例,課例,回顧拓展,說教材,編寫特點(diǎn),編寫特點(diǎn),單元專題,人與動(dòng)物,輕叩詩(shī)歌的大門,初識(shí)魯迅,珍愛我們的家園,心靈之歌,祖國(guó)在我心中,感受自然,藝術(shù)的魅力,專題組織,編

5、寫特點(diǎn),入選諸多名家名作,文體多樣,外國(guó)作家：[俄羅斯]列夫托爾斯泰、[日本]椋鳩十……,中國(guó)作家：魯 迅、季羨林、趙麗宏、郭 楓、梁 衡、李漢榮、沈石溪……,詩(shī)歌、小說、散文、說明文、議論文、文言文,古體詩(shī),律詩(shī),宋詞,元曲,中外現(xiàn)代詩(shī),選文精美,編寫特點(diǎn),略讀,精讀,17.少年閏土,18.我的伯父魯迅先生,20.有的人,19.一面,自己,他人,導(dǎo)學(xué)有方,第二單元,,小說,回憶錄,詩(shī)歌,編寫特

6、點(diǎn),資料袋,閱讀鏈接,日積月累,精美插圖,閱讀鏈接,說教材,內(nèi)容解析,內(nèi)容解析,精讀14篇,略讀14篇,口語(yǔ)交際與習(xí)作8次,綜合性學(xué)習(xí),體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法：聯(lián)想和想象、 環(huán)境和人物心理描寫等。,資料袋,閱讀鏈接,“大綜合”1次（第六組）,,,,,,,,“小綜合”1次（第二組）,,培養(yǎng)傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力，口語(yǔ)交際能力和習(xí)作相結(jié)合,粗知文章大意，運(yùn)用精讀課文中獲得的知識(shí)與方法自己把課文讀懂,學(xué)會(huì)查找、整

7、理資料；學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)等。,說教材,內(nèi)容整合,,主題的延續(xù)和發(fā)展,二年級(jí)上冊(cè)“保護(hù)環(huán)境”——與兒童生活直接相關(guān)的環(huán)境保護(hù)，如《紅領(lǐng)巾真好》《清澈的湖水》。三年級(jí)下冊(cè)“愛護(hù)周圍的環(huán)境”——視角擴(kuò)大到社會(huì)， 關(guān)注更大范圍的環(huán)境保護(hù)， 如《燕子專列》《一個(gè)小村莊的故事》。,六年級(jí)上冊(cè) “珍愛我們的家園” 放眼全球，關(guān)注人類未來，提升對(duì)人和環(huán)境的認(rèn)識(shí)： “只有一個(gè)地球” “大地不屬于人類

8、，而人類屬于地球”,,主題的延續(xù)和發(fā)展,二年級(jí)上冊(cè)“獻(xiàn)出我們的愛”——同學(xué)之間的互相關(guān)心互相幫助，如《窗前的氣球》《假如》。四年級(jí)上冊(cè)“人間真情”——社會(huì)上的人、素不相識(shí)的人守望相助， 如《搭石》《跨越海峽的生命橋》。,六年級(jí)上冊(cè) “心靈之歌” 這組小說通過環(huán)境描寫和人物心理描寫，贊頌美好的心靈，產(chǎn)生振聾發(fā)聵的作用，如《窮人》《別餓壞了那匹馬》 。,,,掌握科學(xué)的思想方法,傾聽與交流,過程與

9、方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀,發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界,學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,主動(dòng)探究學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí),能學(xué)習(xí),感受文本,文明溝通,正確朗讀,識(shí)字寫字,閱讀積累,獨(dú)立閱讀,漢字的美,合理表達(dá),,能力提升,,,,,,立體整合,說建議,六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),教學(xué)建議,課程資源的開發(fā)和利用,評(píng)價(jià)建議,說建議,教學(xué)建議,教學(xué)建議,識(shí)字寫字,注重字義理解，解以詞語(yǔ)為單位記憶，防止和糾正錯(cuò)別字。,教學(xué)建議,識(shí)字寫字,閱讀,精讀,1.加強(qiáng)抓住文

10、章主要內(nèi)容的訓(xùn)練。2.經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。3.采用“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題。4.聲情并茂的朗讀，勝過瑣碎的 分析和講解,,,,教學(xué)建議,識(shí)字寫字,口語(yǔ)交際,閱讀,教學(xué)建議,識(shí)字寫字,口語(yǔ)交際,閱讀,習(xí)作,教學(xué)建議,識(shí)字寫字,口語(yǔ)交際,閱讀,習(xí)作,綜合性學(xué)習(xí),抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：組織策劃 分組活動(dòng)交流匯報(bào) 總結(jié)評(píng)價(jià),說建議,評(píng)價(jià)建議,評(píng)價(jià)建議,重視定性 客觀描述 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng) 重視定性評(píng)