人教版新教材六年級上冊品德

1、1第一單元走向文明1科技帶給我們什么教學目標：⒈感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。⒉認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。⒊學會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質(zhì)。教學重點、難點：重點：感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生

2、活發(fā)生了巨大的變化。難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。第一課時活動一科技給我們的生活帶來的變化⒈師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）⒉課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學們在小組里交流交流。⒊小組交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應舉例說科學技術(shù)給我們的生活帶來了哪些好

3、處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結(jié)，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個欄目中填寫內(nèi)容。圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。……在小組交流

4、的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎。⒋在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。⒌在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……活動二從“雙刃劍”說起……⒈師：科學技術(shù)的發(fā)展給我們

5、的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？⒉在學生提出自己觀點的基礎上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。⒊學生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例

6、，說明科技是把雙刃劍的表達方式我們可以怎樣借鑒？⒋全班交流⒌實踐活動。請同學們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報?？蛇x擇一個或兩個自己熟悉的科學技術(shù)，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。能力。通過內(nèi)容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。⒍手抄報展示評價。組織學生閱讀手抄報，然后進行評價。評價的主要方面是：表述是否清楚有理；呈34、是

7、的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。5、學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形

8、式匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎。6、在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。7、在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法?；顒佣宦幼叩闹袊鴩鴮?、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。2、在學生所

9、講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？3、聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？4、小組討論。5、作業(yè)設計：一、將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表二、寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。（第二課時）活動三日

10、本屠刀下的血淚史1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。2、播放電影片段（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。3、日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。4、聯(lián)系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？5、歷史不容

11、篡改，讓我們用事實說話。（引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情）6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學生的愛國意識與情感）7、回到現(xiàn)實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做？大家交流。學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。8、作業(yè)設計：一、