作業(yè)改革實施方案

1、昌樂縣中小學(xué)作業(yè)改革實施方案昌樂縣中小學(xué)作業(yè)改革實施方案一、改革的背景長期以來，中小學(xué)生的課業(yè)特別是作業(yè)負擔重的問題一直是家長及社會關(guān)注的教育焦點問題之一，上到國家領(lǐng)導(dǎo)人，下到學(xué)生家長都非常重視和關(guān)注這個問題。在當前加強規(guī)范辦學(xué)行為全面推進素質(zhì)教育的背景下，如何解決這個問題成了各級教育行政部門工作的重點。我們必須從推進實施素質(zhì)教育的高度重新認識“作業(yè)”的內(nèi)涵，改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀，樹立“大作業(yè)”的概念，將實踐性、探究性作業(yè)納入作業(yè)改革的范疇

2、和視野。當前，中小學(xué)作業(yè)布置存在一些弊端，主要表現(xiàn)在四個方面：一是重數(shù)量輕質(zhì)量，單純以鞏固基礎(chǔ)知識為目的，普遍存在重復(fù)抄寫和機械訓(xùn)練的弊端，學(xué)生負擔較重，影響了學(xué)習(xí)興趣，忽略了作業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用；二是重學(xué)科作業(yè)，輕實踐性、探究性作業(yè)，方法指導(dǎo)不夠，思維創(chuàng)新和動手能力不足；三是重作業(yè)布置，輕作業(yè)評價，特別是過程評價缺失，作業(yè)布置與完成效率不高；四是忽視了分層設(shè)置。實施作業(yè)改革實屬當務(wù)之急。《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》

3、對學(xué)生家庭書面作業(yè)提出了總量控制和時間限制的要求，同時“提倡布置探究性、實踐性家庭作業(yè)”。在家庭書面作業(yè)時間有限的情況下，如何布置質(zhì)量高效率高的書面家庭作業(yè)？探究性、實踐性作業(yè)如何規(guī)劃、布置與實施？……一系列的新問題需要認真研究、扎實推進作業(yè)改革?！恫龢匪摹⒒緝?nèi)容作業(yè)改革要關(guān)注作業(yè)布置、作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)評價三個層面，要與素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展緊密聯(lián)系。（一）作（一）作業(yè)布置改革布置改革1.建立和完善作建立和完善作業(yè)布置管理系布置管理系統(tǒng)。各中

4、小學(xué)校要深入調(diào)查分析當前作業(yè)布置中存在的問題，將學(xué)科作業(yè)、實踐性作業(yè)、探究性作業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃布置的時間、內(nèi)容和數(shù)量，特別要對雙休日、節(jié)假日的實踐性、探究性作業(yè)進行選題規(guī)劃，要有具體明確的指導(dǎo)性意見，要及時督查作業(yè)布置與落實的情況。2.研制高效作研制高效作業(yè)標業(yè)標準。準。各學(xué)校要組織骨干教師研制高效作業(yè)標準，針對學(xué)生發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)布置作業(yè)，減少作業(yè)量，提高作業(yè)效益。提倡學(xué)科作業(yè)布置與實踐性、探究性作業(yè)布置相結(jié)合進行。提倡布置不同層次的作業(yè)適

5、應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，充分尊重和發(fā)揚學(xué)生的個性特長。3.指導(dǎo)探究性、探究性、實踐性作踐性作業(yè)布置。布置。學(xué)校要在學(xué)年之初公布活動項目和作業(yè)選題，每個選題都要落實責(zé)任教師進行指導(dǎo)，并讓學(xué)生根據(jù)特長自主選擇，提前作好準備。實踐性、探究性作業(yè)的布置要與綜合實踐課程開設(shè)、“五個一”工程、朝陽讀書計劃、學(xué)校社團建設(shè)、人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校社區(qū)共建、小課題研究、依托傳統(tǒng)節(jié)日資源實施教育等推進素質(zhì)教育的重點項目結(jié)合起來進行。4.改革作改革作業(yè)布置的