西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三上表格式教案全冊

1、1教學(xué)課題認(rèn)識克（教科書第1頁例1）教學(xué)課時第1課時（總第1）課型新授教學(xué)目標(biāo)1.通過調(diào)查與交流，使學(xué)生了解常用的質(zhì)量單位及計量工具。2.在估一估、稱一稱、掂一掂的實(shí)踐活動中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。3.培養(yǎng)學(xué)生對物品質(zhì)量的估計能力，提高學(xué)生的操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)建立“克”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查，了解一些物品的質(zhì)量及秤。2準(zhǔn)備天平、電子秤、2分硬幣、1克鹽及一些較輕的物品。初備復(fù)備教學(xué)流程一、組織交流，了解單

2、位與工具1了解質(zhì)量單位課前，老師請大家去了解一些物品有多重，誰愿意把了解到的信息與大家交流？學(xué)生交流。老師把學(xué)生說的物品的質(zhì)量寫在黑板上：如，200克、280克、1000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4噸……教師指出：這里的克、公斤、千克、斤、噸都是計量物品輕重的單位。其中的公斤、斤、兩是中國傳統(tǒng)的計量單位，一直沿用至今?？?、千克、噸是國際通用的計量單位，是咱們將要研究的內(nèi)容。2認(rèn)識工具在調(diào)查活動中，你發(fā)現(xiàn)了哪些工

3、具可以稱出物品有多重？教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示教科書第1頁圖上的各種秤，并作必要的補(bǔ)充與說明。二、動手操作，認(rèn)識克1教師出示一小勺鹽（重1克），估一估它的質(zhì)量請學(xué)生想一想，要用什么工具來稱？經(jīng)過討論，學(xué)生確定要用天平來稱。2介紹天平出示天平，介紹天平的使用方法（強(qiáng)調(diào)指針左右擺動得一樣就平衡了）。3稱鹽教師示范用天平稱出這一小勺鹽的質(zhì)量是1克。用手掂一掂1克的鹽，說一說感受。4你知道2分的硬幣有多重嗎？誰來估一估學(xué)生用天平稱出2

4、分的硬幣重1克。用手掂一掂，說一說感受。5想一想，生活中還有哪些物品大約重1克拿出學(xué)生能想到的一些輕的物品。3總第總第2課時課時年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)課題克、千克、噸的認(rèn)識課時第2課時教學(xué)內(nèi)容教科書第3頁內(nèi)容知識與技能在估一估、稱一稱、掂一掂的實(shí)踐活動中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。過程與方法掌握克與千克的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單換算。三維目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對物品質(zhì)量的估計能力，提高學(xué)生的合作能力與操作能力。教學(xué)重點(diǎn)建立“

5、千克”的概念。教學(xué)難點(diǎn)建立“千克”的概念。教具準(zhǔn)備多媒體課件師生活動任課教師自主意見教學(xué)過程一、激趣引入同學(xué)們，你們測量了自己的體重嗎？誰愿意說給大家聽？當(dāng)一個學(xué)生說出體重之后，問一問，誰比他重？還有誰更重？咱們班上誰最重？教師隨機(jī)作記錄：30千克、32千克、40千克、46千克……我們班最重的同學(xué)都沒有老師重？看了老師的體重，你有什么感覺？為了便于比較，也為了記錄簡便，老師用來表示體重的單位應(yīng)該與你們的一樣，都用千克作單位。教師：今天這

6、節(jié)課，我們就來認(rèn)識千克。（板書：認(rèn)識千克）二、探索新知（一）認(rèn)識1千克（1）出示一袋500克的碘鹽，用手掂一掂，再估一估它有多重。請學(xué)生讀出包裝上的數(shù)據(jù)。再出示一袋同樣的碘鹽，問學(xué)生：兩袋這樣的碘鹽重多少？告訴學(xué)生1000克就是1千克。教師板書：1000克＝1千克千克用kg表示。1kg＝1000g（2）將這兩袋鹽放在臺秤上，請學(xué)生看指針?biāo)傅目潭仁?千克。說一說，生活中哪些物品重1千克？（3）學(xué)生一只手拿一枚2分硬幣，另一只手拿1千克重