新西師版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 全冊(cè)

1、1一、小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)(一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第2~3頁(yè)例1、例2第3頁(yè)課堂活動(dòng)第4頁(yè)練習(xí)一第1~4題。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法能正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題感受小數(shù)乘法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.探究小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。2.積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】單元主題教學(xué)掛圖、多媒體課件、【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣利用多媒體展

2、示單元主題圖引導(dǎo)學(xué)生通覽市場(chǎng)購(gòu)物圖。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題可以用整數(shù)乘法解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題需要用小數(shù)乘法解決。(老師根據(jù)同學(xué)提出的問(wèn)題選擇板書)問(wèn)題對(duì)應(yīng)的算式(1)每千克白菜2.2元買3千克多少元2.23(2)每千克西瓜1.6元一個(gè)重4千克的西瓜多少元1.64(3)每噸水3.45元用8噸水需繳費(fèi)多少元3.458(4)每千瓦時(shí)電0.52元用86千瓦時(shí)電需繳費(fèi)多少元0.5286(5)做1套演出服需用1.95米布定做41套演出服要多少米

3、布1.9541教師讓學(xué)生選擇以上會(huì)的算式進(jìn)行計(jì)算再進(jìn)行交流。估計(jì)大部分學(xué)生會(huì)感到困難則可順勢(shì)轉(zhuǎn)入新課的探究出示課題:小數(shù)乘整數(shù)。[設(shè)計(jì)理念:計(jì)算都是在問(wèn)題解決中出現(xiàn)上課時(shí)充分利用單元主題圖讓學(xué)生收集信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題列出數(shù)學(xué)算式。通過(guò)生活情境的引入調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活的思想并為下面學(xué)生自主探究小數(shù)乘整數(shù)提供條件。]二、經(jīng)歷過(guò)程探索新知1.教學(xué)例1多媒體出示例l情境圖。教師:我們先來(lái)思考買西紅柿的問(wèn)題“每千克西紅

4、柿4.2元買6千克西紅柿需要多少元”這個(gè)問(wèn)題可以怎么思考呢能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決嗎學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行充分地交流可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種意見(jiàn):(1)用加法計(jì)算因?yàn)?.26表示6個(gè)4.2相加。即:4.26=4.24.24.24.24.24.2=25.2(元)(2)把4.2元轉(zhuǎn)化為42角于是轉(zhuǎn)化為:426=252(角)=25.2(元)教師:這兩種方法都解決了上面的問(wèn)題而且都是用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)解決的真棒!老師對(duì)第2種解決方法很感興趣也請(qǐng)大家一塊兒分

5、享把“元”轉(zhuǎn)化成“角”的目的是什么采用的是什么方法解決問(wèn)題的3(1)由學(xué)生獨(dú)立分析與列式得出0.7524。(2)交流中可對(duì)學(xué)生作以下引導(dǎo):教師:在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中你認(rèn)為需要注意什么學(xué)生1:這里的小數(shù)位數(shù)是兩位不能把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了。學(xué)生2:我認(rèn)為把0.75看成75與24相乘時(shí)積的小數(shù)位數(shù)要注意是兩位。(可以讓學(xué)生結(jié)合板書進(jìn)行回答)……教師:剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好在小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算中你能不能注意到這些呢下面就來(lái)試一試。(1)學(xué)生獨(dú)立完成教科

6、書第3頁(yè)課堂活動(dòng)。(2)學(xué)生獨(dú)立完成教科書第4頁(yè)練習(xí)一第2題。(要求學(xué)生不計(jì)算根據(jù)規(guī)律直接填空)組織學(xué)生議一議:怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)位置引導(dǎo)得出:被乘數(shù)有幾位小數(shù)積就有幾位小數(shù)。再返回解決引入課的其余問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第4頁(yè)練習(xí)一第1題學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行開(kāi)火車式的報(bào)答案講算法。2.完成教科書第4頁(yè)練習(xí)一第3題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。[設(shè)計(jì)理念:通過(guò)多種形式的練習(xí)既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的理解又使學(xué)生能夠靈

7、活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題并使不同層次的學(xué)生從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。]四、全課小結(jié)教師:這節(jié)課中你學(xué)到了什么解決了哪些問(wèn)題有哪些收獲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行總結(jié)并談?wù)勈斋@感受成功。第2課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第4~5頁(yè)練習(xí)一第5~11題。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.通過(guò)辨析、糾正錯(cuò)誤引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化相關(guān)的計(jì)算法則培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣樹(shù)立自信。3.培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際

8、問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤提出改進(jìn)的策略從而強(qiáng)化計(jì)算法則。2.乘積中間有0、末尾有0的筆算豎式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)揭題教師:這兩天我們都在研究與小數(shù)有關(guān)的乘法。你們會(huì)算了嗎出示練習(xí)題:直接寫得數(shù)。0.63=2.7410=520.1=5.3100=900.6=0.0041000=80.5=100.7=20.24=獨(dú)立計(jì)算核對(duì)豎式。你哪些題做錯(cuò)了什么原因教師:“0.0041000=”是怎