初三議論文閱讀教學(xué)研討指導(dǎo)夏滿林琳主備課人劉成章節(jié)謝潁幻燈片

1、初三議論文閱讀教學(xué)研討指導(dǎo)：夏滿、林琳 主備課人：劉成章、謝潁輝 友情支持：人大附中初三備課組 北航附中初三備課組,我們的教學(xué)力圖做到：關(guān)注教學(xué)的原點(diǎn)（學(xué)習(xí)的原點(diǎn)）展現(xiàn)內(nèi)在思維規(guī)律建構(gòu)知識(shí)能力體系,《課標(biāo)》中關(guān)于議論文閱讀要求： “閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等）， 發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自

2、己的思考，作出判斷?！?《中考說(shuō)明》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀要求：,1、能整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。2、了解文章段落之間的關(guān)系，理清文章的思路。3、理解重要的詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思和作用。4、對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。5、了解敘述、描寫、議論、抒情五種表達(dá)方式在文章中的作用。,對(duì)議論文閱讀要求的相對(duì)應(yīng)理解：,1、整體感知文章內(nèi)容，了解作者論述的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷或概括文章的中心論點(diǎn)。2、分析

3、文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路。3、理解論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。4、辨識(shí)論證方法，分析論證方法的 作用。,5、概括論據(jù)、文段主要內(nèi)容。6、結(jié)合語(yǔ)境理解、品析詞語(yǔ)、句 子的含義、文章的語(yǔ)言特色。7、結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活、 聯(lián)系自己生活實(shí)際談看法、感 想、評(píng)價(jià)。4題---3題；11分---7分,近四年來(lái)中考議論文考點(diǎn),1．把握議論文的中心論點(diǎn)2．理清文章的論證思路3．理解文中重要的詞句，

4、4．把握文段內(nèi)容，根據(jù)需要搜集和處理相關(guān)信息,能力提升點(diǎn),1、整體感知文章內(nèi)容，了解作者論述的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷或概括文章的中心論點(diǎn)。2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路。3、理解論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。4、辨識(shí)論證方法，分析論證方法的作用。5、概括論據(jù)、文段主要內(nèi)容。6、結(jié)合語(yǔ)境理解、品析詞語(yǔ)、句子的含義、文章的語(yǔ)言特色。7、結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活、聯(lián)系自己生活實(shí)際談看法、感想、評(píng)價(jià)。,能力鞏固點(diǎn),,,,,,,,關(guān)于初三議論文閱讀

5、教學(xué)的思考,議論文論證思路,基本結(jié)構(gòu) 提出問(wèn)題（引論） 分析問(wèn)題（本論） 解決問(wèn)題（結(jié)論）,常見(jiàn)的論證思路并列式對(duì)照式總分式層進(jìn)式,關(guān)于議論文閱讀教學(xué)的思考,議論文閱讀的難點(diǎn)在哪？記敘文主“情”說(shuō)明文主“知”　議論文主“理”（運(yùn)用邏輯思維評(píng)事論理的文章體裁）理的背后是邏輯關(guān)系段落中邏輯關(guān)系表現(xiàn)在語(yǔ)言層面－－句子之間關(guān)系（復(fù)句關(guān)系）,（九下P255頁(yè)）,并列、選擇、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件、假設(shè)、目的7種

6、復(fù)句關(guān)系，可否化繁為簡(jiǎn)？,復(fù)句關(guān)系,復(fù)句關(guān)系似曾相識(shí)？和、跟、同、與　不是… …就是… …雖然… 但是…；然而… ，但…不但 …而且… ；更重要的是…因?yàn)椤浴浴驗(yàn)椤灰汀?；只有…才…；既然…就…如果…就…；即使…也…,《寬容與和諧》（06年大綱卷 ）,①在現(xiàn)實(shí)生活中，如果大家都能夠彼此寬容，做到相互關(guān)心，相互支持，求同存異，就能形成和諧良好的局面；反之，如果人們想問(wèn)題、辦事情總是從一己之利出發(fā)，彼此

7、排斥，互不相讓，摩擦不斷，就不利于團(tuán)結(jié)，就會(huì)影響工作的正常開(kāi)展。因此，促進(jìn)人與人之間的和諧需要每一個(gè)人都多一份寬容。,《寬容與和諧》（06年大綱卷 ）,①如果大家能夠彼此寬容，就能形成和諧良好的局面；反之，如果不能夠彼此寬容，就不能團(tuán)結(jié)，就會(huì)影響工作的正常開(kāi)展。因此，促進(jìn)人與人之間的和諧需要每一個(gè)人都多一份寬容。,,一、初三階段議論文閱讀教學(xué)設(shè)想,前測(cè)　新授　后測(cè),,,《人的高貴在于靈魂》《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》《成功》《學(xué)問(wèn)

8、和智慧》《談天才》《課外閱讀與學(xué)習(xí)》,,,,,關(guān)于前測(cè)（前導(dǎo)？）布置復(fù)習(xí)—檢測(cè)—講評(píng),,指導(dǎo)梳理—答疑指導(dǎo)—檢測(cè)—講評(píng)　（提升學(xué)生自己內(nèi)在思維能力？）,參考文章：《人的高貴在于靈魂》、《談忍》、《自尊與自大》、《天才就是非凡的傻勁》,,議論文知識(shí)體系自主梳理,《人的高貴在于靈魂》＆《成功》,教材分析,中心論點(diǎn)的提出方式不同充分利用事例來(lái)論證論點(diǎn)&“談話式”地以個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)道理。成功這一話題更接近于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生

9、活,1、整體感知文章內(nèi)容，了解作者論述的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷或概括文章的中心論點(diǎn)。（重難點(diǎn)）2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路。3、理解論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。4、辨識(shí)論證方法，分析論證方法的作用。5、概括論據(jù)、文段主要內(nèi)容。6、結(jié)合語(yǔ)境理解、品析詞語(yǔ)、句子的含義、文章的語(yǔ)言特色。7、結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活、聯(lián)系自己生活實(shí)際談看法、感想、評(píng)價(jià)。,《成功》,,,,,,閱讀要求,《成功》　　　　　　季羨林,1、作者開(kāi)頭引用法國(guó)思想家帕

10、斯卡爾的名言有什么用意？2、說(shuō)說(shuō)下面句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象，也會(huì)閃放出一種很動(dòng)人的光彩。我們當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必 要，但是人的高貴卻在于他有靈魂生活。,能力要素點(diǎn)：了解中心論點(diǎn)提出的方式，明確中心論點(diǎn),能力要素點(diǎn)：理解議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn),《人的高貴在于靈魂》前測(cè),3、文中舉出阿基米德和第歐根尼的兩個(gè)事例的用意何在？能不能省略一個(gè)？4、有人認(rèn)為王爾德“除了我的才華，什么也沒(méi)有！”

11、表現(xiàn)出他的清高自傲，用在這里并不合適，于是換成布魯諾堅(jiān)持自己的學(xué)說(shuō)，最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬廣場(chǎng)的例子，你認(rèn)為能換么？為什么？,能力要素點(diǎn)：理解論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系,5、通讀全文，你認(rèn)為文中的“靈魂”一詞有著怎樣的內(nèi)涵？6、作者說(shuō)“在平庸的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象，也會(huì)閃放出一種很動(dòng)人的光彩?！甭?lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。,能力要素點(diǎn)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活理解文中重要的語(yǔ)句,能力要素點(diǎn)：結(jié)合文章

12、理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),一、整體感知,,１、本文作者想要和我們談?wù)摰膯?wèn)題是什么？作者是怎樣引出自己的話題的?,能力訓(xùn)練點(diǎn)：概括文段主要內(nèi)容　　　　　　了解作者論述的問(wèn)題,２、從全文來(lái)看,本文的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。,辨析：ａ．天資＋勤奮＋機(jī)遇＝成功?！　　。猓趭^是治學(xué)和做學(xué)問(wèn)成功的必由之路?！　　。悖伺c人之間的天資是不相同的。　　　ｄ．機(jī)遇是存在的，而且有時(shí)候影響極大。能力訓(xùn)練點(diǎn)：整體感知文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章中心

13、論點(diǎn)（論點(diǎn)與中心論點(diǎn)）設(shè)計(jì)原因：本文不僅有對(duì)論題成功之道的觀點(diǎn)，而且對(duì)構(gòu)成成功之道的三個(gè)條件有不同的觀點(diǎn)，究竟哪一個(gè)觀點(diǎn)才是文章的中心論點(diǎn)？之前所學(xué)文章的論證結(jié)構(gòu)是先提出論點(diǎn)然后從多個(gè)角度加以論證，而本文通過(guò)擺事實(shí)講道理，至文末得出結(jié)論，該結(jié)論才是本文的中心論點(diǎn)。降低難度。,如何提出論點(diǎn)？,1.開(kāi)門見(jiàn)山，提出論點(diǎn)。如《談骨氣》開(kāi)篇即提出“我們中國(guó)人是有骨氣的”這一論點(diǎn)。,2.引述名言警句，作為論點(diǎn)。例如：《人的高貴在于靈魂》一文先

14、引用名言，然后加以闡釋，引出論點(diǎn)?！　秾捜菔且环N美德》開(kāi)頭方法：早在一千多年前，大文豪韓愈就說(shuō)過(guò)：“古之君子，其責(zé)己也重以周,其待人也輕以約,重以周，故不怠,輕以約,故人樂(lè)為善.”對(duì)自己要求嚴(yán)格，就不會(huì)倦怠懶散，對(duì)別人要寬容,這樣大家就樂(lè)于為善.如果對(duì)自己自由散漫，對(duì)別人卻百般挑剔，這樣的人就是所謂的得理不饒人的那種人，這種人不但不懂得寬容,而且另人厭惡。所以，寬容是一種美德。,3.講述故事，引出論點(diǎn)。 如《寬容是一種境

15、界》的開(kāi)頭：有一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹馬將另一匹馬的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的那匹馬反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻展示了一種美德，那便是寬容。,4.擺出生活現(xiàn)象，引出論點(diǎn)。 如《學(xué)會(huì)寬容》開(kāi)頭“生活中難免會(huì)有磕磕碰碰，無(wú)心的指責(zé)使人郁郁寡歡，有意的傷害令人刻骨難忘，瑣碎的言語(yǔ)使人心生隔閡，魯莽的舉動(dòng)讓人菲薄輕視。因此我們必須學(xué)會(huì)寬容．,5.運(yùn)用比喻，引出論點(diǎn)。在文章的開(kāi)頭，運(yùn)用一個(gè)或一組比喻，通

16、過(guò)比喻的意思引出文章的中心論點(diǎn)。,尋找文章的中心論點(diǎn)有如下方法： 一、看標(biāo)題 二、看開(kāi)頭 三、看結(jié)尾 四、分析論據(jù) 五、歸納綜合,對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn),天資：人與人之間的天資是不相同的勤奮：如果不勤奮，天資再高也無(wú)用機(jī)遇：機(jī)遇是存在的，而且有時(shí)候影響極大,天資 + 勤奮 + 機(jī)遇 = 成功,分析三個(gè)條件,天資：由天決定,機(jī)遇：不期而遇,勤

17、奮：完全是我們自己決定,結(jié)論（中心論點(diǎn)）：無(wú)論是治學(xué)或是干事業(yè)，都不能依賴天資和機(jī)遇，只有通過(guò)勤奮，才能走向成功。,無(wú)能為力,３、你能理清本文中作者的論證思路嗎？請(qǐng)你將下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。,,,,⑥,⑦,①,②,⑨,⑧,提出問(wèn)題 （引論）,③,④、 ⑤,分析問(wèn)題（本論）,解決問(wèn)題（結(jié)論）：,借助詞典中的含義引出成功的定義:成功是獲得預(yù)期的結(jié)果,作者表明預(yù)期無(wú)法界定,不去談它.,作者明確說(shuō)出我在這里只談成功,特別是成功之道.,對(duì)成功之道

18、的公式“天才+勤奮+機(jī)遇=成功”作出解釋,⑩,天資是由天來(lái)決定的,我們無(wú)能為力,機(jī)遇是不期而來(lái)的,我們也無(wú)能為力,只有勤奮一項(xiàng)由我們自己把握,所以我們一定要在這一項(xiàng)上狠下功夫.,,,,,能力訓(xùn)練點(diǎn)：明確文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路,４、作者在文中強(qiáng)調(diào)了勤奮的重要性，并舉了囊螢、映雪、懸梁、刺股等勤奮讀書的故事。你能選擇下面其中一個(gè)觀點(diǎn)為其補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)嗎？,天資：人與人之間的天資是不相同的，應(yīng)客觀對(duì)待勤奮：如果不勤奮，天資再高也無(wú)用機(jī)遇

19、：機(jī)遇是存在的，而且有時(shí)候影響極大,能力訓(xùn)練點(diǎn)：理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,材料一：電視劇《我的太陽(yáng)》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步。她始終堅(jiān)信自己能夠獲得輝煌的個(gè)人成就，可實(shí)際上她專業(yè)成績(jī)平平，一共也沒(méi)當(dāng)過(guò)幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開(kāi)舞臺(tái)。,天資：人與人之間的天資是不同的，應(yīng)客觀對(duì)待,材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，

20、5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書寫工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步，后來(lái)退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。材料三：南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人

21、口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來(lái)，人稱“江郎才盡”。,勤奮：如果不勤奮，天資再高也無(wú)用,材料一：世界著名喜劇演員卓別林在一次臨時(shí)安排的“特別演出”中，顯示出了他卓越的藝術(shù)才能。那時(shí)他才5歲，當(dāng)喜劇演員的母親在演出時(shí)嗓子突然啞了，她不得不離開(kāi)舞臺(tái)。面對(duì)一片混亂，舞臺(tái)掌管靈機(jī)一動(dòng)，建議讓卓別林上臺(tái)代替母親表演，因?yàn)樗催^(guò)卓別林當(dāng)著母親和朋友們的面表演過(guò)。5歲的卓別林面對(duì)燦爛的燈光和擠滿劇場(chǎng)的觀眾，無(wú)拘無(wú)束地表演了幾個(gè)節(jié)目，特別是模

22、仿母親那沙啞的嗓音，得到了觀眾熱烈的掌聲。正是這次偶然的機(jī)會(huì)，決定了卓別林今后的生活道路，成為杰出的電影表演藝術(shù)家。,機(jī)遇：機(jī)遇是存在的，而且有時(shí)候影響極大,６、讀了文章之后，你同意季老先生的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)成功的理解。,能力訓(xùn)練點(diǎn)：聯(lián)系自己生活實(shí)際談看法、感想、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)原因：不同經(jīng)歷的人對(duì)成功有自己獨(dú)特的感悟，不同的學(xué)生對(duì)成功的理解也應(yīng)該有個(gè)性化的差異。,答案一：成功=機(jī)會(huì)來(lái)了+我準(zhǔn)備好了。成功的得來(lái)是建立在努力

23、的基礎(chǔ)上的，如果不努力，即使有再好的機(jī)會(huì)，也會(huì)與成功失之交臂。,能力訓(xùn)練點(diǎn)：聯(lián)系自己生活實(shí)際談看法、感想、評(píng)價(jià)。,答案二：跑800米對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程，之前常常因?yàn)榻K點(diǎn)前100米的放棄而以失敗告終，但是有一次，我告訴自己再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，結(jié)果我竟然跑著越過(guò)了終點(diǎn)。我想成功的秘訣就在于再堅(jiān)持一下。其實(shí)就是戰(zhàn)勝原來(lái)的自己。,學(xué)問(wèn)和智慧 羅家倫,《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》＆《學(xué)問(wèn)和智慧》,關(guān)

24、系型題目的一般行文思路兩篇課文的行文思路截然不同新授課對(duì)于論證思路的把握需要更高的邏輯思維理解能力。,1、整體感知文章內(nèi)容，了解作者論述的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷或概括文章的中心論點(diǎn)。2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路。3、理解論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。4、辨識(shí)論證方法，分析論證方法的作用。5、概括論據(jù)、文段主要內(nèi)容。6、結(jié)合語(yǔ)境理解、品析詞語(yǔ)、句子的含義、文章的語(yǔ)言特色。7、結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活、聯(lián)系自己生活實(shí)際談看法、感想、評(píng)

25、價(jià)。,《成功》,《學(xué)問(wèn)和智慧》,,,,,,,,,,,,,,,,閱讀要求,《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》前測(cè),1、閱讀全文，將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。（1）提出問(wèn)題，揭示全篇論述中心，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。 （2-5）___________________ 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) （6-7）___________________

26、 （8）___________________ （9）用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)全文旨意。2．本文的中心論點(diǎn)是什么？__________

27、_____________________________________,能力訓(xùn)練點(diǎn)：整體把握文章，理解文章的論證思路。,能力訓(xùn)練點(diǎn)：明確文章的中心論點(diǎn)。,《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》前測(cè),5．文中說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？__________________________________________________________________________________,能力

28、訓(xùn)練點(diǎn)：結(jié)合文章理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。,《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》前測(cè),3.本段除了運(yùn)用舉例論證外，還運(yùn)用了 的論證方法。作者引用曾文正的名言屬于________論證，其目的是什么？______________________________________________4．“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡哌@一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊舉一個(gè)例子嗎？并加以短評(píng)。 ____

29、___________________________________________,能力訓(xùn)練點(diǎn)：判斷論證方法并分析其作用。,能力訓(xùn)練點(diǎn)：理解論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。,,1、本篇文章的論題是什么？2、你能根據(jù)作者的意思，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋一下“學(xué)問(wèn)”與“智慧”嗎？,,能力訓(xùn)練點(diǎn)：整體感知文章內(nèi)容，把握作者論述的問(wèn)題。,整體感知,,3、作者闡述了學(xué)問(wèn)與智慧怎樣的聯(lián)系？他是怎樣看待這兩者之間關(guān)系的？,能力訓(xùn)練點(diǎn)：整體感知文章內(nèi)容，把握文章

30、的行文思路，進(jìn)一步明確中心論點(diǎn)。方法點(diǎn)撥：找出各段中心句，明確各段間的邏輯關(guān)系。,中心論點(diǎn),1、 課文第5段是怎樣論述智慧必須以學(xué)問(wèn)作為基礎(chǔ)的？,精讀探究,能力訓(xùn)練點(diǎn)：把握文段的論證思路,學(xué)問(wèn)固然不能離開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。有學(xué)問(wèn)的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問(wèn)一樣，但是智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住。無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即

31、破。惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過(guò)云層，照射到青空的境地。惟有從學(xué)問(wèn)中鍛煉出來(lái)的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。,智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住。無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，好像肥皂泡一樣，一觸即破。從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)的智慧是探照燈，可以透過(guò)云層，照射到青空的境地。永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷

32、地從水底上涌。這種有根底的智慧，最靠得住，最為精澈，最可寶貴。,首先指出智慧離不開(kāi)學(xué)問(wèn)，須以學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)才靠得住。 然后從反面運(yùn)用比喻論證的方法把“無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧”比作”肥皂泡”,雖然五光十色,但瞬息幻滅,沒(méi)有價(jià)值，形象論述了無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧是膚淺而不能長(zhǎng)久的； 接著從正面運(yùn)用比喻論證把“從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生的智慧”,比作是穿透云層的”探照燈”, “取之不竭的珍珠泉的泉水”, 形象地論述了以學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)的智慧才有根底而牢靠

33、。 前后形成鮮明的對(duì)比論證，生動(dòng)而有力地論證了作者的觀點(diǎn)。,把握論證思路需要注意：1、明確文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。 2、結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文章先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么。3、明確論證中使用了什么論證方法。4、明確論證的角度，即是正面論證還是反面論證。,2、文章第3段舉了哪幾個(gè)例子？它們?cè)谖闹杏惺裁醋饔?？你能再列舉一個(gè)這樣的例子嗎？,精讀探究,能力訓(xùn)練點(diǎn)：概括事實(shí)論據(jù)（注意論點(diǎn)），理解論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系。,

34、孟德?tīng)栄芯慷棺拥慕慌浒l(fā)現(xiàn)了遺傳定律。 達(dá)爾文透過(guò)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)生物進(jìn)化論。 愛(ài)因斯坦見(jiàn)他人未所見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論。 示例：牛頓從司空見(jiàn)慣的蘋果落地現(xiàn)象引起思考，從而創(chuàng)立了“萬(wàn)有引力”說(shuō)；瓦特把壺水滾沸當(dāng)做問(wèn)題研究，發(fā)明了蒸汽機(jī)；阿基米德在洗澡中發(fā)現(xiàn)了浮力定律……,精讀探究,3、 課文第3段主要用了哪幾種論證方法？分析論證作用。,精讀探究,能力訓(xùn)練點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷論證方法，分析其相應(yīng)的作用。,

35、關(guān)于論證方法及作用的答題思路：①舉例論證：“以………（事實(shí)）作論據(jù)，有力地證明了………論點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力?！雹诒扔髡撟C：“作者將……比作……，非常生動(dòng)形象地證明了本文（段） …………的論點(diǎn)，便于讀者理解。”③對(duì)比論證：“作者把……與……對(duì)比，使正確與錯(cuò)誤形成鮮明對(duì)照，很好地證明了 … …的論點(diǎn)，給人以深刻的印象?！雹芤谜撟C：作者引用權(quán)威性的話語(yǔ)，使說(shuō)理更深刻、透徹，更有說(shuō)服力。,先用了正反對(duì)比論證的方法，將沒(méi)有智

36、慧的人研究學(xué)問(wèn)不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)和有智慧的人研究學(xué)問(wèn)即使研究問(wèn)題很小也能有所成就作對(duì)比，論述了智慧在研究問(wèn)題時(shí)的重要性； 然后用了例證法，列舉了孟德?tīng)?、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦因有智慧研究取得巨大成就論證了有智慧的人研究學(xué)問(wèn)即使研究問(wèn)題很小也能有所成就。 對(duì)比鮮明，例證典型，有很強(qiáng)的說(shuō)服力量。,精讀探究,4、本文的作者是飽學(xué)之士，行文字里行間閃爍著智慧之光。請(qǐng)你結(jié)合文章談?wù)剬?duì)下面語(yǔ)句含義的理解。,智慧是一種透視，一種反思，一種遠(yuǎn)瞻。,無(wú)學(xué)問(wèn)的

37、智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。,精讀探究,若把學(xué)問(wèn)譬作建筑材料，那智慧便是建筑是的匠心。有木、有石、甚至有水泥鋼骨，絕不能成為房子；就是懂得材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)原理，也只可以造成普通應(yīng)用的房子，而絕不能造成莊嚴(yán)壯麗的羅馬圣彼得或者巴黎圣母教堂。這種絕代的美術(shù)作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。,能力訓(xùn)練點(diǎn)：結(jié)合語(yǔ)境理解句子的含義。,,關(guān)于后測(cè)布置復(fù)習(xí)—檢測(cè)—講評(píng)（老師）,,要點(diǎn)復(fù)習(xí)—檢測(cè)—講評(píng)（