八年級下冊政治教案_06961

1、1（1）人民當(dāng)家作主的國家人民當(dāng)家作主的國家教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）（一）、知識目標(biāo)：、知識目標(biāo)：我國的國家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的含義；我國的權(quán)利保障體制；我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。（二）（二）、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護(hù)。（三）（三）、情感、態(tài)度與價值

2、觀：、情感、態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。教學(xué)重點：教學(xué)重點：國家的性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別教學(xué)難點：教學(xué)難點：國家的性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、講述法2、情景創(chuàng)設(shè)法3、討論法教學(xué)課時：教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了

3、這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助；而民工他有勞動義務(wù)，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個世界性問題。我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。第一框人民當(dāng)家作主的國家一、人民是國家的主人（一）大家了解我們

4、的國家嗎？我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?、大家看見哪些地方懸掛國徽的？2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標(biāo)志）3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請同學(xué)準(zhǔn)備一個一元的硬幣）（二）國家的性質(zhì)1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。2、誰是我們國家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不屬于人

5、民的范疇？（少數(shù)敵對分子）說明：人民當(dāng)家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利（一）大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么？（我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。）2、公

6、民權(quán)利的含義（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)）3（2）我們享有廣泛的權(quán)力我們享有廣泛的權(quán)力教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）（一）、知識目標(biāo)：、知識目標(biāo)：1、我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。（二）（二）、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：2、認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力。（三）（三）、情感、態(tài)度與價值觀：、情感、態(tài)度與價值觀：3、在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家

7、、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。教學(xué)重點：教學(xué)重點：如何正確行使公民權(quán)利教學(xué)難點：教學(xué)難點：如何正確行使公民權(quán)利教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、講述法2、情景創(chuàng)設(shè)法3、討論法教學(xué)課時：教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：活動一：暢所欲言話權(quán)利閱讀田甜的故事，思考并填寫：田甜享受到了哪些權(quán)利。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個公民一生中享有的權(quán)利十分廣泛。學(xué)生討論并完成書本的填空。在我國，公民享有廣泛的權(quán)利，請回憶什么是公民基本權(quán)

8、利。新課講授：閱讀書本，找出我國憲法規(guī)定了哪幾類公民基本權(quán)利。活動二：公民權(quán)利大搜索看圖片，思考其對應(yīng)的公民基本權(quán)利總結(jié)：從這些例子我們可以看出，我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等各個方面，公民權(quán)利享有廣泛的權(quán)利和自由。我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會作出違法的事情。先讓我們來看一個案例?；顒尤汉?/p>

9、作探究話行權(quán)片段一：午休時間，同學(xué)們都在教室里休息，張亮卻匆匆忙忙地趕作業(yè)，并把書本翻得嘩嘩作響，值日班長上前阻止，張亮大聲嚷道：“我有學(xué)習(xí)的權(quán)利，你管得著嗎？”你能不能用法律知識勸說張亮？結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。簡要解釋：每個公民都同樣擁有權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，必須尊重他人的權(quán)利，否則，既侵害了他人權(quán)利，也是對自身權(quán)利的侵害。片段二：下午體育課上，張亮在教學(xué)區(qū)玩足球，飛起一腳，足球砸到了一樓的某班教室窗戶上，玻璃應(yīng)聲

10、而碎，體育老師批評張亮，他無所謂的說：“體育課嘛，想怎么運(yùn)動就怎么運(yùn)動，這純屬意外！”張亮的言行對嗎？為什么？結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。簡要解釋：我國是社會主義國家，國家、社會、集體的利益和公民個人利益在根本上是一致的。因此，公民在行使權(quán)利自由時，要維護(hù)國家的、社會的、集體的利益。片段三：回到教室，張亮發(fā)現(xiàn)自己夾在書里的50塊錢不見了，他一把抓住同學(xué)小原：“上體育課的時候，就你回過教室，小偷肯定就是你